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Aprendizaje y entrenamiento en hernioplastia inguinal laparoscópica. Impacto del tiempo quirúrgico durante la curva de aprendizaje / Learning and training in laparoscopic inguinal hernioplasty. Impact of surgical time in the learning curve
Orrego Molina, Facundo; Busnelli, Guido; Medina, Pablo; Porto, Eduardo; Pirchi, Daniel.
  • Orrego Molina, Facundo; Hospital Británico de Buenos Aires. Servicio de Cirugía General. Ciudad Autónoma de Buenos Aires. AR
  • Busnelli, Guido; Hospital Británico de Buenos Aires. Servicio de Cirugía General. Ciudad Autónoma de Buenos Aires. AR
  • Medina, Pablo; Hospital Británico de Buenos Aires. Servicio de Cirugía General. Ciudad Autónoma de Buenos Aires. AR
  • Porto, Eduardo; Hospital Británico de Buenos Aires. Servicio de Cirugía General. Ciudad Autónoma de Buenos Aires. AR
  • Pirchi, Daniel; Hospital Británico de Buenos Aires. Servicio de Cirugía General. Ciudad Autónoma de Buenos Aires. AR
Front. med. (En línea) ; 14(2): 74-77, abr.-jun. 2019. tab, graf
Article in Spanish | LILACS | ID: biblio-1103185
RESUMEN
Introducción. El tratamiento laparoscópico de la hernia inguino-crural ha dirigido su atención a la curva de aprendizaje técnica, para alcanzar un adecuado desarrollo de la misma. El dominio de las habilidades, no el número de repeticiones, se correlaciona con mejores resultados. La curva de aprendizaje se define como el tiempo y el esfuerzo necesarios para lograr dicha competencia. El objetivo de este trabajo fue analizar el tiempo operatorio como indicador en la adquisición de habilidades y competencias en la curva de aprendizaje de la hernioplastia laparoscópica. Material y método. Se analizaron las hernioplastias laparoscópicas transabdominopreperitoneal (TAPP) intervenidas desde junio del 2013 a mayo del 2018, realizadas por residentes de tercer año de su formación. Se evaluó por separado las hernias unilaterales y las bilaterales, y se registró el tiempo quirúrgico de cada procedimiento realizado durante los meses iniciales de julio, agosto y septiembre; y los meses finales de marzo, abril y mayo de cada año lectivo. Fueron excluidas las hernias endoscópicas TEP, hernias T3 y recidivadas. Se promediaron los tiempos iniciales y finales por cada año. Se analizaron las medias de cada período y se compararon utilizando tests no paramétricos. Resultados. De un total de 1365 hernioplastias laparoscópicas realizadas durante este período, se analizaron 358 casos realizados por residentes durante sus 3 meses iniciales y 3 meses finales de cada año durante 5 años consecutivos. Se evidenció una disminución promedio de tiempo del 25.4% (19.4 min) en hernioplastias unilaterales y del 28.5% (33,6 min) en bilaterales. El número de procedimientos necesarios para evidenciar la reducción del tiempo quirúrgico fue de 78 casos por residente. Conclusiones. Nuestros hallazgos mostraron la reducción del tiempo quirúrgico durante la curva de aprendizaje una vez superados los 78 procedimientos. La hernioplastia laparoscópica es segura y reproducible cuando es realizada bajo la supervisión de cirujanos con experiencia en la reparación por vía laparoscópica. Con un programa adecuado de entrenamiento y la estandarización de la técnica, esta se puede aprender de forma rápida, hábil y segura.(AU)
Subject(s)

Full text: Available Index: LILACS (Americas) Main subject: Learning Curve / Hernia, Inguinal Language: Spanish Journal: Front. med. (En línea) Journal subject: Medicina Cl¡nica / Patologia Year: 2019 Type: Article Affiliation country: Argentina Institution/Affiliation country: Hospital Británico de Buenos Aires/AR

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