Iniciação cientifica em Saúde Coletiva: desafios e percalços discentes / Scientific initiation in Collective Health: students challenges and mishaps

RESUMO

O presente artigo tem como objetivo relatar experiências de iniciações científicas que envolveram a tríade ensino-serviço-comunidade no ambiente da Atenção Primária a Saúde na formação acadêmica baseada na aprendizagem significativa de uma discente do curso de Fisioterapia. O relato se organiza na discussão da elaboração do pré-projeto; protocolos da Plataforma Brasil e Comitê de Ética em Pesquisas com Seres Humanos (CEP) ­ algumas das burocracias encontradas na pesquisa científica, aprovação pelo CEP e pelo edital da instituição sendo finalizada com os contextos vividos durante duas iniciações científicas que tiveram o mesmo objetivo geral a ser pesquisado, avaliar o uso de plantas medicinas por idosos com Diabetes Melittus tipo 2 em comunidades diferentes em Teresina-PI e que tiveram dados coletados na sala de espera das reuniões do programa HIPERDIA ou, quando não for possível, no domicílio dos participantes selecionados. As reflexões baseadas nas vivências junto às equipes multiprofissionais da Estratégia de Saúde da Família, da comunidade idosa e manejo das entrevistas nas iniciações científicas, que se deram em circunstâncias distintas e abrangentes, são consideradas como uma forma de aprendizagem significativa que modela o futuro profissional da área da saúde a uma abordagem mais humana ao usuário e que valoriza a pesquisa científica como ferramenta na tomada de decisões nos planejamentos das condutas na Atenção Primária.

ABSTRACT

This article aims to report experiences of scientific initiations that involved the teaching ­ service - community triad in the Primary Health Care environment in the academic training based on the meaningful learning of a student of the Physiotherapy course. The report is organized in the discussion of the preparation of the preproject; protocols of the Brazil Platiform and Ethics Committee in Research with Human Beings some of the bureaucracies found in scientific research, approval by the research ethics committee and the edict of the institution being finalized with the contexts lived during two scientific initiations that had the same general objective to evaluate the use of medicinal plants by elderly people with Diabetes Melittus type 2 in different communities in Teresina - PI and who had data collected in the waiting room of HIPERDIA meetings or, when this is not possible, at the domicile of the selected participants. The reflections based on the experiences with the multiprofessional teams of the Family Health Strategy, the elderly community and the management of interviews in scientific initiations, which took place under different and comprehensive circumstances, are considered as a form of meaningful learning that shapes the professional future of the health care to a more humane approach to the user and that values scientific research as a tool in decision making in Primary Care behaviors.