Júri simulado como estratégia ativa de ensino de vigilância em saúde / Simulated jury as an active strategy for teaching health surveillance

RESUMO

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a graduação em Medicina no Brasil destacam que os profissionais de saúde devem estar aptos para realizar ações de promoção, prevenção, reabilitação e proteção em saúde, nas quais a Vigilância em Saúde desempenha papel fundamental. Nesse contexto, este relato de experiência aborda uma estratégia ativa de ensino que visa, por meio de um júri simulado, aplicar conceitos de Vigilância em Saúde (Epidemiológica, Sanitária e Ambiental); fomentar a discussão técnica sobre sua atuação; e discutir vigilância, risco e mitigação do risco em situações de desastres. A atividade foi realizada dentro da disciplina de Saúde Coletiva com participação de 60 discentes do quinto período do curso de medicina e 2 docentes, duração de 4 horas e teve como situação problema o rompimento da barragem do município de Mariana em 2015 e os danos à saúde da população dessa área. Para melhor organização do júri simulado e para assegurar a participação ativa do maior número de discentes nas discussões, os alunos foram divididos nas seguintes funções júri popular, escrivães, acusação, defesa, testemunhas e peritos. Além disso, as arguições deveriam ser respaldas por literatura científica e aplicar os conceitos epidemiológicos, sanitários e ambientais na situação proposta. Assim, este júri simulado busca aprimorar o processo de ensino-aprendizagem em Vigilância em Saúde por meio de uma atividade prática sobre sua atuação, que ressalte a participação do médico nessa esfera da saúde pública.

ABSTRACT

The National Curricular Guidelines for medical graduation in Brazil emphasizes that physicians should be able to develop health promotion, prevention, rehabilitation, and protective actions in which Health Surveillance plays a pivotal role. Thereby, this experience report addresses an active teaching strategy that aims, through a simulated jury, at applying the concepts of Health Surveillance (Epidemiological, Sanitary, and Environmental); promoting the technical discussion about its roles; and discussing health surveillance, risk, and risk mitigation in disaster situations. The activity is part of the Public Health discipline, and it was developed with 60 medical students from the fifth period and 2 teachers. The jury lasted 4 hours and the topic was the rupture of a tailing dam in the city of Mariana in 2015, addressing the damages to the health of the population. For better organization of the simulated jury and to ensure the participation of the largest number of students, they were divided into the following roles popular jury, clerks, prosecution, defense, witnesses, and criminal investigators. In addition, the arguments should be supported by scientific literature and should also apply epidemiological, health and environmental concepts. Thus, this simulated jury sought to improve the teaching-learning process in Health Surveillance with a practical activity about its duties and highlight the importance and the role of physicians in this public health area.