A exclusão (normativa) em aulas de Educação Física: enfrentando a indisciplina por meio do modelo de ensino sport education / Exclusion (normative) in Physical Education classes: facing indiscipline through the sport education teaching model / Exclusión (normativa) en clases de Educación Física: enfrentando la indisciplina a través del modelo de enseñanza de sport education

RESUMO

O artigo aborda uma intervenção pedagógica com estudantes que eram punidos com a exclusão das aulas de Educação Física por apresentarem mau comportamento na escola. Procuramos experimentar o modelo Sport Education no enfrentamento à indisciplina em uma escola da rede pública. A pesquisa objetivava identificar e compreender possíveis mudanças atitudinais em estudantes tidos como indisciplinados. O estudo teve na pesquisa-ação seus princípios metodológicos e o grupo focal e questionário como instrumentos de produção de dados. O Sport Education carrega potencial de apropriação crítica da cultura corporal. O trabalho coletivo pode ser uma estratégia pedagógica alternativa na melhoria de comportamento dos estudantes caso a mediação se realize em compasso ao recrudescimento das relações afetivas entre professores e estudantes. A indisciplina permanece tema complexo e desafia os educadores. Entretanto, é fundamental superar o problema da exclusão normativa das aulas de Educação Física por ocasião da indisciplina.

ABSTRACT

The article addresses a pedagogical intervention with students who were punished with the exclusion of Physical Education classes for presenting bad behavior at school. We tried an experience with Sport Education model in the fight against indiscipline in a public school. The research aimed to identify and understand possible attitudinal changes in students considered undisciplined. The study had its methodological principles in action research and the focus group and questionnaire as instruments for data production. Sport Education carries the potential for critical appropriation of body culture. Collective work can be an alternative pedagogical strategy for improving student behavior if mediation takes place in step with the resurgence of affective relationships between teachers and students. Indiscipline remains a complex issue and challenges educators. However, it is essential to overcome the problem of normative exclusion from Physical Education classes due to indiscipline.

RESUMEN

El artículo aborda una intervención pedagógica con estudiantes que fueron castigados con la exclusión de las clases de Educación Física por presentar mal comportamiento en la escuela. Intentamos probar el modelo de Educación Deportiva en la lucha contra la indisciplina en una escuela pública. La investigación tuvo como objetivo identificar y comprender posibles cambios de actitud en estudiantes considerados indisciplinados. El estudio tenía sus principios metodológicos en la investigación de acción y el grupo focal y el cuestionario como instrumentos para la producción de datos. La educación deportiva conlleva el potencial de apropiación crítica de la cultura corporal. El trabajo colectivo puede ser una estrategia pedagógica alternativa para mejorar el comportamiento de los estudiantes si la mediación se lleva a cabo al paso del resurgimiento de las relaciones afectivas entre maestros y estudiantes. La indisciplina sigue siendo un tema complejo y desafía a los educadores. Sin embargo, es esencial superar el problema de la exclusión normativa de las clases de Educación Física debido a la indisciplina.