Estratégias educativas com adolescentes de risco para diabetes mellitus: estudo comparativo / Educational strategies with adolescents at risk from diabetes mellitus: a comparative study / Estrategias educativas con adolescentes de riesgo para diabetes mellitus: estudio comparativo

RESUMO

OBJETIVO: Comparar o conhecimento e a atitude referidos dos adolescentes com fatores de risco para diabetes mellitus 2 (DM2) após a implementação de duas estratégias educativas. MÉTODO: Estudo comparativo e de intervenção com participação de 60 alunos de duas escolas públicas, divididos em dois grupos GA (n=30) e GB (n=30). GA recebeu intervenção educativa individual; e GB, intervenção educativa grupal. Utilizaram-se questionários para avaliar nível de conhecimento antes, um dia após e decorridos 60 dias das intervenções, quando se avaliou também a intenção de mudança de hábitos. RESULTADOS: Houve aumento estatisticamente significante no nível de conhecimento de ambas as intervenções. Ao comparar GA e GB, após as intervenções, observou-se que a intenção para mudança de hábitos foi semelhante. CONCLUSÃO: As duas intervenções educativas foram eficazes no ganho de conhecimento e podem ser utilizadas nas escolas para prevenção do DM2 em adolescentes de risco.

ABSTRACT

AIM: To compare the knowledge and behavior of adolescents with risk factors associated with type 2 diabetes mellitus after the implementation of two educational strategies. METHOD: Comparative and intervention study with the participation of 60 students from two public schools divided into two groups GA (n = 30) and GB (n = 30). GA received individual educational intervention, while GB had group educational intervention. We used questionnaires to assess the level of knowledge prior to intervention, in the day after it, and 60 days after the interventions, when we also assessed the intention of changing habits. RESULTS: There was a statistically significant increase in the level of knowledge as a result of both interventions. By comparing GA and GB after the interventions, we observed that the intention to change habits were similar in both groups. CONCLUSION: Both educational interventions were effective in raising knowledge and can be used in schools for the prevention of T2DM in at-risk adolescents.

RESUMEN

OBJETIVO: Comparar el conocimiento y la actitud de los adolescentes con factores de riesgo para la diabetes mellitus 2 (DM2) tras la implementación de dos estrategias educativas. MÉTODO: Estudio comparativo y de intervención con participación de 60 alumnos de dos escuelas públicas, divididos en dos grupos GA (n=30) y GB (n=30). GA recibió intervención educativa individual; y GB, intervención educativa grupal. Se utilizaron cuestionarios para evaluar el nivel de conocimiento antes, un día después y 60 días después de las intervenciones, cuando se evaluó también la intención de cambiar los hábitos. RESULTADOS: Hubo un aumento estadísticamente significante en el nivel de conocimiento de ambas intervenciones. Al comparar GA y GB, tras las intervenciones, se observó que la intención para cambiar los hábitos fue semejante. CONCLUSIÓN: Las dos intervenciones educativas fueron eficaces para ganar conocimiento y pueden ser utilizadas en las escuelas para prevenir la DM2 en adolescentes de riesgo.