The assessment of personality traits and its association with learning communication skills / Avaliação dos traços de personalidade e sua associação com a aprendizagem de habilidades de comunicação

ABSTRACT

Aims: The aim of this study was to investigate the association between personality traits and attitudes toward learning communication skills in undergraduate medical students. The relation between students' attitudes and personality trait could help us identify those who those who will need more support to develop communication skills, based on their personality traits. Methods: The data was collected data from an intentional and cross-sectional sample composed of 204 students from three Brazilian universities. The students answered questionnaires containing the Communication Skills Attitude Scale (CSAS-BR) and the Big Five Mini-Markers (BFMM) for personality. Data were analyzed using frequency calculations, principal components analysis, and the multiple linear regression model. Results: Seven among 26 items of the original Communication Skills Attitude Scale (CSAS) presented factor loads lower than |0.30| and must be excluded in the CSAS -BR that showed one domain including positive and negative attitudes. The value of Cronbach's alpha of the 19-item scale was 0.894. The BFMM showed similar dimensional results with five domains with Cronbach's alpha values of 0.804 for Extroversion, 0.753 for agreeableness, 0.755 for conscientiousness, 0.780 for neuroticism and 0.668 for openness. There were positive and statically significant linear associations with the CSAS-BR and agreeableness (ß 0.230, p<0.001), extraversion (ß 0.150, p=0.030), and openness to experience (ß 0.190, p=0.010). These personality factors drive social interactions and interpersonal relations, which involve the tendency to be friendly, flexible, and cooperative; to show a willing disposition; and the ability to actively engage with others. Conclusions: Based on the methods applied in this study, the results demonstrated a relation between agreeableness, extraversion and openness to experience with attitudes on communication skills in students from three Brazilian universities. Our results suggest that the evaluation of personality traits can contribute to the recognition of students for whom the establishment of special teaching strategies can improve communication skills.

RESUMO

Objetivos: Este estudo teve como objetivo determinar se se existe uma associação entre traços de personalidade e atitudes quanto à aprendizagem de habilidades de comunicação em estudantes de medicina. A relação entre as atitudes dos alunos e o traço de personalidade pode nos ajudar a identificar aqueles que necessitarão maior apoio para desenvolver habilidades de comunicação, a partir da identificação inicial do traço de personalidade. Métodos: Os dados foram coletados em uma amostra intencional em um corte transversal composta por 204 estudantes de três universidades brasileiras. Os alunos responderam a questionários contendo a Communication Skills Attitude Scale (CSAS-BR) e o Big Five Mini-Markers (BFMM) para personalidade. Os dados foram analisados usando cálculos de frequência, análise de componentes principais e o modelo de regressão linear múltipla. Resultados: Sete dos 26 itens do Communication Skills Attitude Scale (escala original - CSAS) apresentaram cargas fatoriais inferiores a |0.30|e foram excluídos no CSAS-BR, que mostrou um domínio contendo atitudes positivas e negativas. O valor do alfa de Cronbach na escala de 19 itens foi 0,894. O BFMM mostrou resultados dimensionais semelhantes com cinco domínios com valores alfa de Cronbach de 0,804 para extroversão, 0,753 para amabilidade, 0,755 para conscienciosidade, 0,780 para neuroticismo e 0,668 para abertura. Houve associações lineares positivas e estatisticamente significativas do CSAS-BR com amabilidade (ß 0,230, p <0,001), extroversão (ß 0,150, p = 0,030) e abertura à experiência (ß 0,190, p = 0,010). Esses fatores de personalidade promovem interações sociais e relações interpessoais com tendência de serem amigáveis, flexíveis e cooperativas; bem como estarem disponíveis; e com capacidade de se envolver ativamente com as outras pessoas. Conclusões: Este estudo, com a metodologia empregada, mostrou que traços amabilidade, extroversão e abertura à experiência estiveram associados com habilidades de comunicação em acadêmicos de três universidades brasileiras. Os resultados sugerem que a avaliação dos traços de personalidade possa contribuir para o reconhecimento de alunos para os quais o estabelecimento de estratégias especiais de ensino possa melhorar as habilidades de comunicação.