Efeitos negativos decorrentes dos transtornos do sono no processo de aprendizagem infantil / Negative effects arising from sleep disorders in the child learning process

RESUMO

Introdução: É grande a importância do sono na vida diária, especialmente pensando no desenvolvimento físico e psicológico da criança, e suas influências sobre o comportamento infantil e o aprendizado. Objetivo: Identificar evidências científicas acerca dos efeitos negativos decorrentes dos transtornos do sono no processo de aprendizagem infantil e a relação entre eles. Métodos: Revisão de literatura nas bases de dados PubMed, Cochrane, Cinahl, PsycInfo, Web of Science e ERIC. Foram incluídos estudos nas línguas inglesa, portuguesa ou espanhola, utilizando os termos "sleep disorders", "learning", "learning disorders" e "child". Resultados: Foram encontrados 188 artigos e grupo etário até 15 anos de idade. Destes, 10 foram excluídos por duplicata e 30 foram selecionados para leitura na íntegra e apenas 09 foram considerados para análise do estudo. Conclusão: As evidências mostram que existe uma relação direta entre distúrbios do sono e o processo de aprendizagem e que são muitos os efeitos negativos decorrentes destes distúrbios, como alterações de memória de trabalho, memória de longo prazo, diminuição das notas escolares e fracasso escolar. No entanto, fazem-se necessários estudos futuros a fim de ter uma compreensão mais ampla sobre a temática, visto que este estudo apresenta limitações, como o baixo número de publicações referentes à temática

ABSTRACT

Introduction: There is a great importance of sleep in daily life, especially considering the child's physical and psychological development, and its influences on children's behavior and learning. Objective: Identify about the negative effects resulting from sleep disorders in the children's learning process and the relationship between them. Methods: Literature review in the PubMed, Cochrane, Cinahl, PsycInfo, Web of Science and ERIC databases. Studies in English, Portuguese or Spanish were included, using the terms "sleep disorders", "learning", "learning disorders" and "child". Results: 188 articles and age group up to 15 years old were found. Of these, 10 were excluded by duplicate and 30 were selected for reading in full and only 9 were considered for analysis of the study. Conclusion: Evidence shows that there is a direct relationship between sleep disorders and the learning process and that there are many negative effects resulting from these disorders, such as changes in working memory, long-term memory, decreased school grades and school failure. However, future studies are necessary in order to have a broader understanding of the theme, since this study has limitations, such as the low number of publications related to the theme