Saúde na Educação Física escolar após a base nacional comum curricular (BNCC) / Health in School Physical Education after the Common National Curriculum Base (BNCC)

RESUMO

O objetivo deste trabalho foi analisar como os professores de Educação Física estão trabalhando os assuntos relacionados com o tema Saúde em suas aulas após a BNCC. Metodologia: Foi realizada uma pesquisa de campo com objetivo exploratório e descritivo e abordagem qualitativa. Participaram da pesquisa quatorze docentes de Educação Física formados e atuantes na área da educação na rede pública no município de Altamira/Pá. Foi aplicado um questionário composto por oito perguntas abertas. Para a análise de dados, utilizou-se o método ídeo-central de Teixeira (2012). Resultados: Constatou-se por meio dos dados coletados que todos os pesquisados abordam a temática Saúde em sua aula de alguma maneira, mas que diante das novas propostas de ensino, os professores não conseguem encontrar o tema saúde de forma clara dentro do documento BNCC. Conclusão: Portanto, observou-se que os professores ficam estacionado/escorados na graduação, não buscam por uma formação profissional continuada no sentido de intensificar suas ações no espaço escolar, além de que os professores de EF precisam enriquecer mais sua área, se envolver em pesquisas que norteiam a sua formação, aprimorar e buscar conhecimento que possibilite uma educação inovadora. Nessa perspectiva sugere-se que a secretaria de educação do município de Altamira-Pá viabilize a capacitação dos professores acerca da BNCC.

ABSTRACT

The objective of this work was to analyze how physical education teachers are working on health issues in their classes after BNCC. Methodology: A field research with exploratory and descriptive objective and qualitative approach was carried out. Fourteen professors of Physical Education trained and working in education in the public network in the municipality of Altamira/Pá participated in the study. A questionnaire composed of eight open questions was applied. For data analysis, the ideo-central method of Teixeira (2012) was used. Results: It was found through the data collected that all respondents approach the health theme in their class in some way, but that in the face of new teaching proposals, teachers cannot find the theme health clearly within the BNCC document. Conclusion: Therefore, it was observed that teachers are stationed/anchored in graduation, do not seek continued vocational training in order to intensify their actions in the school space, besides that FHteachers need to enrich their area more, engage in research that guide their training, improve and seek knowledge that enables an innovative education. From this perspective it is suggested that the education secretariat of the municipality of Altamira-Pá enable the training of teachers about the BNCC.