Análisis estructural de la Escala de Bienestar Psicológico de Ryff en universitarios mexicanos / Structural analysis of the Ryffs Psychological Well-Being Scale among Mexican college students
Liberabit
;
25(2): 267-285, jul.-dic. 2019. ilus, tab
Article
in Spanish
|
LILACS-Express
| LILACS
| ID: biblio-1143228
RESUMEN
Objetivos:
realizar el análisis de la estructura interna de la versión en español de la Escala de Bienestar Psicológico de Ryff (PWBS-E) en estudiantes universitarios (n = 1700; 54.75% mujeres; Medad = 19.23) de una institución pública en Veracruz, México.Método:
La estructura interna de la PWBS-E fue evaluada mediante el análisis factorial confirmatorio (CFA), el modelamiento de ecuaciones estructurales exploratorio (ESEM) y el análisis factorial exploratorio (EFA). La confiabilidad del constructo fue estimada con el coeficiente α y de las puntuaciones con el coeficiente α.Resultados:
indicaron que una estructura unidimensional y breve (19 ítems) posee mayor respaldo empírico. Además, se evidenció la existencia de un factor de método asociado a ítems invertidos en los modelos multidimensionales. En cuanto a la confiabilidad, se hallaron indicadores aceptables en ambos niveles (constructo y puntuaciones).Conclusiones:
se discuten los hallazgos y las implicancias prácticas de la versión breve de la PWBS-E en universitariosABSTRACT
Objectives:
This paper aimed to analyze the internal structure of the Spanish version of the Ryff s psychological well-being scale (PWBS-E) among college students (n = 1700, 54.75% females, Mage = 19.23) who attend a public institution located in Veracruz, Mexico.Method:
The internal structure of the PWBS-E was assessed using the confirmatory factor analysis (CFA), exploratory structural equation modeling (ESEM) and exploratory factor analysis (EFA), while the reliability of the construct was estimated with the ù coefficient and the reliability of the scores, with the α coefficient.Results:
Suggested that a short and unidimensional structure (19 items) provides greater empirical support. In addition, a method factor associated with inverted items in multidimensional models was evidenced. Regarding the reliability, acceptable indicators were found in both levels (construct and scores).Conclusions:
This paper addresses both the findings and practical implications of the short version of the PWBS-E among college students.
Full text:
Available
Index:
LILACS (Americas)
Type of study:
Prognostic study
Country/Region as subject:
Mexico
Language:
Spanish
Journal:
Liberabit
Journal subject:
Psychology
Year:
2019
Type:
Article
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