Las habilidades relacionales en la formación médica / Relational skills in medical training

RESUMEN

El artículo presenta la perspectiva de estudiantes sobre el trabajo de formación realizado en un curso de profesionalización de la carrera de Medicina sobre el desarrollo de habilidades vinculares y comunicacionales y el abordaje de una mirada integral del paciente. Se toma como caso de estudio el Grupo de Reflexión y Aprendizaje en Habilidades Relacionales situado dentro del módulo de Salud Mental del Ciclo Internado Anual Rotatorio, último tramo de la carrera de Medicina de la Universidad de Buenos Aires. La finalidad del Grupo de Reflexión es trabajar sobre los aspectos emocionales del estudiante que surgen a partir de las vivencias durante el citado ciclo de formación en las rotaciones por diferentes servicios del hospital y abordar sus imaginarios acerca del futuro trabajo profesional. Se trabaja en la elaboración de relatos construidos por los estudiantes sobre esas situaciones vividas con la intención de objetivarlas. Emergen representaciones referidas a modos de pensar al médico, a la medicina y al hospital como institución de trabajo, entre otras. Se trata de nociones instituidas construidas a lo largo de la carrera, nociones sobre las que se torna necesario reflexionar para lograr desarrollar habilidades comunicacionales para una buena relación médico ­ paciente. Se pone de manifiesto la importancia de analizar la epistemología de la propuesta de formación en general (de la carrera de Medicina) y del trabajo de formación desde una lógica de alternancia

ABSTRACT

This article presents the point of view of students on the training work carried out in a professionalization course of the Medicine career in University of Buenos Aires. It is focused on communicational skills and the approach of a comprehensive view of the patient. The case study is The Reflection and Learning Group on Relational Skills located within the Mental Health module of the Annual Rotary Internship Cycle. The Reflection Group focusses on the emotional aspects of the student that happens during training cycle in the rotations for the hospital. It also managed the student´s representations about future professional work. They task consists on to elaborate stories about these lived situations with the intention of objectifying them. The representations are about the doctor, the medicine, and the hospital as a work institution. These instituted notions have been built throughout the career. It is necessary to reflect on them to develop communication skills for a good doctor-patient relationship. We highlight the importance of analyzing the epistemology of the training proposal in general (of the Medicine career) and of work from an alternating logic

RESUMO

Este artigo aborda a perspectiva dos estudantes sobre o trabalho de formação realizado em um espaço curricular de profissionalização da formação em Medicina, sobre o desenvolvimento de habilidades de vínculo e comunicação e a abordagem de uma visão abrangente do paciente. O Grupo de Reflexão e Aprendizagem em Habilidades Relacionais é considerado um caso de estudo localizado no módulo de Saúde Mental do Ciclo Internato Anual Rotatorio, a última parte da formação em Medicina da Universidade de Buenos Aires. A finalidade do Grupo de Reflexão é trabalhar sobre os aspectos emocionais do estudante que surgem a partir das experiências durante o ciclo de treinamento através de diferentes serviços do hospital, e abordar seus imaginários respeito do futuro profissional. Trabalhamos na elaboração de relatos construídos pelos estudantes sobre essas situações vividas com a intenção de objetiválas. Nesse sentido, emergem representações referentes às formas de pensar o médico, a medicina e o hospital como instituição de trabalho, entre outras, dando conta de noções instituídas, construídas ao longo da carreira, noções sobre as quais se torna necessário refletir a fim de desenvolver habilidades comunicativas para uma boa relação médico-paciente. Evidenciase a importância de analisar a epistemologia da proposta de formação em Medicina em geral e do trabalho a partir de uma lógica de alternância