Construindo um contexto inclusivo na Educação Física: possibilidades por Célestin Freinet / Building an inclusive environment in Physical Education: possibilities by Célestin Freinet / Construyendo un ambiente inclusivo en Educación Física: posibilidades de Célestin Freinet

RESUMO

A educação física escolar deve permitir a participação de todos em suas aulas, contudo dificuldades são enfrentadas pelos professores para construírem aulas adequadas às necessidades dos alunos com deficiência. Assim, esse estudo tem o objetivo de elaborar uma proposta que facilite a inclusão de alunos com deficiência na educação física escolar por meio da pedagogia de Freinet. Para isso, foi elaborada pesquisa documental com as obras de Célestin Freinet disponíveis na base de dados da Faculdade de Educação Física e de Educação da Universidade Estadual de Campinas, com análise dos documentos e construção de uma proposta de utilização das ideias de Freinet na educação física escolar. Com esse estudo, foi verificado que os ideais de Freinet permitem uma construção teórica sobre ideais inclusivos e aproximação prática com as diversidades, favorecendo uma aula alicerçada por conhecimento e respeito às diferenças.

ABSTRACT

The school physical education should allow the participation of all in their classes, but difficulties are faced by teachers to build lessons tailored to the needs of students with disabilities. Thus, this study aims to develop a proposal that will facilitate the inclusion of students with disabilities in physical education through the Freinet pedagogy. For this, it developed information retrieval with the works of Célestin Freinet available in the database of the Faculty of Physical Education and Education of the State University of Campinas. The sources were analyzed by documentary analysis, with reflection for the elaboration of a proposal on their chances in school physical education. To the study, it was found that the ideals of Freinet allow a theoretical construct on inclusive principles and practical approach to diversity, fostering knowledge and respect for differences.

RESUMEN

La educación física escolar debe permitir la participación de todos, pero las dificultades se enfrentan los docentes para construir lecciones adaptadas a las necesidades de los estudiantes con discapacidad. Por lo tanto, este estudio tiene como objetivo desarrollar una propuesta que facilite la inclusión de los estudiantes con discapacidad en la educación física através de la pedagogía Freinet. Para ello, se desarrolló la recuperación de información con las obras de Célestin Freinet disponibles en la base de datos de la Facultad de Educación Física y Educación de la Universidad Estatal de Campinas. Las fuentes se analizaron mediante análisis documental, con la reflexión para la elaboración de una propuesta sobre las posibilidades de la educación física escolar. Para el estudio, se encontró que los ideales de Freinet permiten una construcción teórica en los principios de integración y acercamiento práctico a la diversidad, fomentar el conocimiento y respeto de las diferencias.