Ensino do processo de enfermagem segundo os vídeos do youtube: estudo descritivo-exploratório / Teaching the nursing process according to youtube videos: a descriptive-exploratory study / Enseñanza del proceso de enfermería según videos de youtube: estudio descriptivo-exploratorio
Online braz. j. nurs. (Online)
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20: e20216478, 05 maio 2021. ilus, tab
Article
in English, Spanish, Portuguese
| LILACS, BDENF
| ID: biblio-1223159
RESUMO
OBJETIVO:
Identificar os vídeos do YouTube sobre o Processo de Enfermagem como temática de ensino no contexto nacional.MÉTODO:
Estudo descritivo-exploratório, quanti-qualitativo, realizado com vídeos do YouTube em novembro de 2019, no qual identificou-se, principalmente, a data da postagem e total de visualizações, autor, categoria do vídeo, participante e conteúdo.RESULTADOS:
Dentre os 23 vídeos da amostra final, foram identificados vídeos no período de 2016 a 2019, com predomínio do ano de 2018 (10; 43,9%), profissionais de enfermagem (17; 65,3%) na qualidade de participante, e definição de Processo de Enfermagem (12, 27,2%) como conteúdo abordado. DISCUSSÃO A facilidade de acesso, a existência de sites de compartilhamento de vídeos, a importância do Processo de Enfermagem e o desenvolvimento de parcerias entre organizações de ensino e de saúde potencializam a construção de ferramentas audiovisuais.CONCLUSÃO:
os vídeos explanam o conceito do Processo de Enfermagem e suas etapas e apresentam o conteúdo mediante uma exposição dialogada.ABSTRACT
OBJECTIVE:
To identify YouTube videos on the Nursing Process as a teaching theme in the national context.METHOD:
A descriptive-exploratory and quanti-qualitative study, carried out with YouTube videos in November 2019, in which the main data identified were posting date and total views, author, video category, participant and content.RESULTS:
Among the 23 videos in the final sample, videos were identified in the period from 2016 to 2019, with predominance of the year 2018 (10; 43.9%), nursing professionals (17; 65.3%) as participants, and definition of the Nursing Process (12, 27.2%) as the content addressed.DISCUSSION:
Ease of access, existence of video sharing websites, the importance of the Nursing Process, and the development of partnerships between teaching and health organizations enhance the construction of audiovisual tools.CONCLUSION:
The videos explain the concept of the Nursing Process and its stages and display the content through dialogical exposition.RESUMEN
OBJETIVO:
Identificar los videos de YouTube sobre el Proceso de Enfermería como tema de enseñanza en el contexto nacional.MÉTODO:
Estudio descriptivo-exploratorio cuantitativo y cualitativo, realizado con videos de YouTube en noviembre de 2019, en el cual se identificó fecha de publicación y visualizaciones totales, autor, categoría del video, participante y contenido.RESULTADOS:
Entre los 23 videos de la muestra final, se identificaron videos en el período de 2016 a 2019, con predominio del año 2018 (10; 43,9%), profesionales de enfermería (17; 65,3%) como participantes, y definición del Proceso de Enfermería (12, 27,2%) como contenido abordado.DISCUSIÓN:
La facilidad de acceso, la existencia de sitios para compartir videos, la importancia del Proceso de Enfermería y el desarrollo de alianzas entre organizaciones docentes y de salud potencian la construcción de herramientas audiovisuales.CONCLUSIÓN:
los videos explican el concepto del Proceso de Enfermería y sus etapas y presentan el contenido a través de una exposición dialógica.
Full text:
Available
Index:
LILACS (Americas)
Main subject:
Instructional Film and Video
/
Education, Nursing
/
Webcasts as Topic
/
Nursing Process
Type of study:
Qualitative research
Language:
English
/
Spanish
/
Portuguese
Journal:
Online braz. j. nurs. (Online)
Journal subject:
Nursing
Year:
2021
Type:
Article
Affiliation country:
Brazil
/
Spain
Institution/Affiliation country:
Universidade Católica de Murcia/ES
/
Universidade Federal do Rio Grande do Norte/BR
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