Percepção dos estudantes que desempenharam papéis de pacientes simulados (role play) em atividades clínicas simuladas / Perception of studentes who participated role plays of simulated patients in simulated clinical activitie
Enferm. foco (Brasília)
;
11(6): 143-150, dez. 2020. tab
Article
in Portuguese
| LILACS, BDENF
| ID: biblio-1223333
RESUMO
Objetivo:
Identificar as percepções positivas e negativas dos estudantes que desempenharam papéis de pacientes simulados (role play) em atividades clínicas simuladas.Métodos:
Trata-se de um estudo descritivo, qualitativo, do tipo pesquisa-ação. O estudo foi realizado com 16 participantes dos cursos de medicina e enfermagem que vivenciaram o papel de paciente simulado após uma simulação de múltiplas vítimas. Os dados foram coletados por questionário semiestruturado após autorização ética. Para a análise dos dados, foi utilizada técnica de análise de conteúdo.Resultados:
Os sentimentos positivos experimentados e relatados foram quanto ao o realismo, o aprendizado, a empatia, o entusiasmo, a tranquilidade, a observação da equipe e a segurança. Os sentimentos negativos mais identificados foram a ansiedade, a apreensão/aflição, a falta de empatia, o desconforto, a angustia, a fragilidade, o desconhecido, o desespero e a insegurança.Conclusão:
ao vivenciar o papel de paciente simulado (role play) em práticas clínicas simuladas os estudantes experimentam sentimentos positivos e negativos, como se fossem paciente real, o que contribui para humanizar o atendimento em saúde. (AU)ABSTRACT
Objective:
To identify the positive and negative perceptions of students who participated role plays of simulated patients in simulated clinical activitie.Methods:
This is a descriptive, qualitative, research-action study. The study was carried out with 16 participants of medical and nursing courses who experienced the role of a simulated patient after a simulation of multiple victims. Data were collected trough a semi-structured questionnaire after ethical authorization. For data analysis, a content analysis technique was used.Results:
The positive feelings experienced and reported were as to realism, learning, empathy, enthusiasm, tranquility, team observation and security. The most identified negative feelings were anxiety, apprehension, lack of empathy, discomfort, anguish, fragility, the unknown, despair and insecurity.Conclusão:
When experiencing the role play in simulated clinical practices, students experience positive and negative feelings, as if they were real patients, which contributes to their learning to humanize health care. (AU)RESUMEN
Objetivo:
Identificar las percepciones positivas y negativas de los estudiantes que desempeñaron papel de pacientes simulados (role play) en actividades clínicas simuladas.Métodos:
Estúdio descriptivo, cualitativo, de investigación-acción. El estúdio se realizó con 16 participantes de cursos de medicina y enfermería que experimentaron el papel de un paciente simulado después de una simulación de múltiples víctimas. Los datos fueron recolectados a través de un cuestionario semiestructurado. Seguió todos los aspectos éticos. Para el análisis de datos, se utilozó una técnica de análisis de contenido.Resultados:
Los sentimientos positivos experimentados e informados fueron realismo, aprendizaje, empatía, entusiasmo, tranquilidad, observación del equipo y seguridad. Los sentimientos negativos más identificados fueron ansiedade, aprensión/angustia, falta de empatía, incomodidade, fragilidade, lo desconocido, desesperación y inseguridad.Conclusión:
Al experimentar el rol de paciente simulado (role play) en prácticas clínicas simuladas, los estudiantes experimentan sentimientos positivos y negativos, como si fueran pacientes reales, lo que contribuye a su aprendizaje para humanizar el cuidado de la salud. (AU)
Full text:
Available
Index:
LILACS (Americas)
Main subject:
Simulation Exercise
Type of study:
Qualitative research
Language:
Portuguese
Journal:
Enferm. foco (Brasília)
Journal subject:
Nursing
Year:
2020
Type:
Article
Affiliation country:
Brazil
Institution/Affiliation country:
Secretaria Municipal de Saúde de Baurú/BR
/
Universidade Federal da Fronteira Sul/BR
/
Universidade Federal do Mato Grosso do Sul/BR
/
Universidade Federal do Rio Grande do Norte/BR
/
Universidade de São Paulo/BR
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