Infância, participação e socialização / Infancia, participación y socialización / Childhood, participation, and socialization

RESUMO

Resumo Neste artigo apresento algumas das análises teóricas desenvolvidas no âmbito da pesquisa, ainda em curso, intitulada A participação da infância na sociedade brasileira. Nesta investigação teórica-empírica objetivo conhecer, analisar e compreender as práticas, os discursos e as dinâmicas sociais que reconhecem as crianças brasileiras como sujeitos de direitos e atores sociais. Com base no campo dos Estudos da Infância, com atenção especial à Educação, Política e Sociologia da Infância, aponto o maior reconhecimento social e legal das crianças, promovendo legitimação e participação da infância na sociedade. Também pondero que a atualização do conceito de socialização compreende a ação reflexiva e um processo ativo, no qual é o indivíduo que se faz, se desfaz e se refaz a partir das e nas relações sociais. Assim, assumo a infância como a geração que agrega crianças que participam e se socializam nas diferentes instâncias sociais e interferem nas dinâmicas, determinações e prescrições institucionais e as reorganizam. Portanto, este artigo é de caráter teórico a respeito do sentido da participação e dos processos de socialização na vida as crianças, em correlação aos impactos sociopolíticos e culturais na infância.

RESUMEN

Resumen En este artículo presento análisis teóricos desarrollados en el ámbito de la investigación, aún en transcurso, con el título "La participación de la infancia en la sociedad brasileña". En esta investigación teórico-empírica pretendo conocer, analizar y comprender las prácticas, los discursos y las dinámicas sociales que reconocen a los niños y las niñas brasileñas como sujetos de derechos y actores sociales. Fundamentada en el campo de los Estudios sobre la Infancia, con especial atención a la Educación, Política y Sociología de la Infancia, señalo el mayor reconocimiento social y legal de los niños y de las niñas, promoviendo la legitimación y participación de ellos en la sociedad. También considero que la actualización del concepto de socialización comprende la acción reflexiva y un proceso activo, permitiendo al individuo se hacer, se deshacer y se rehacer desde las y en las relaciones sociales. Así, asumo la infancia como la generación que agrega sujetos sociales que participan y socializan en diferentes instancias sociales e interfieren en las dinámicas, determinaciones y prescripciones institucionales y las reorganizan. Por lo tanto, presento aquí un artículo teórico sobre el sentido de la participación y de los procesos de socialización en la vida de las niñas y los niños, en correlación a los impactos sociopolíticos y culturales en la infancia.

ABSTRACT

Abstract In this article I present some theory analyses developed in the research, still in course, called "The participation of childhood in Brazilian society". This theoretical-empirical research aims to know, analyze, and understand the practices, discourses, and social dynamics that recognize Brazilian children as individuals with rights and as social actors. Based on the social studies field, mainly education, policy, and sociology of childhood, I indicate a great social and legal recognition of children, promoting legitimization and participation of childhood in society. I also consider that the current socialization concept includes a reflective action and an active process, in which the individual that builds, unbuilds, and rebuilds him and herself from and through in the social relations. Thus, I assume the childhood as the generation that ensembles children that participate and socialize in different social instances, they interfere and reorganize institutional dynamics, determinations, and prescriptions. Therefore, this is a theoretical article on the participation meaning and socialization processes on children's life, in correlation with the sociopolitical and cultural impact in childhood.