Simulation in nursing baccalaureate courses of Brazilian educational institutions / Simulación en cursos de bachillerato de enfermería de instituciones educativas brasileñas / O uso da simulação em cursos de bacharelado em enfermagem de instituições de ensino brasileiras
Rev. bras. enferm
;
74(supl.5): e20190730, 2021. tab, graf
Article
in English
|
LILACS-Express
| LILACS, BDENF
| ID: biblio-1251239
ABSTRACT
ABSTRACT Objective:
to characterize simulation practices in nursing courses in Brazil, considering the attributes developed, facilities, and challenges encountered.Methods:
this is a cross-sectional and descriptive study, with a quantitative approach. Ninety-one coordinators of undergraduate courses participated in the study. An electronic questionnaire was used with open- and closed-ended questions.Results:
the most used simulation modality is Specific Skills. Private courses and courses with integrated curricula most often use High Fidelity Simulation. Understanding the mobilization of affective attributes is still insufficient.Conclusion:
it is important that undergraduate course managers are aware and take ownership of the elements that permeate simulation and invest to create a favorable environment for its effectiveness.RESUMEN
RESUMEN Objetivo:
caracterizar las prácticas de simulación en cursos de enfermería en Brasil considerando los atributos desarrollados, las instalaciones y los desafíos encontrados.Métodos:
estudio transversal y descriptivo, con enfoque cuantitativo. En el estudio participaron 91 coordinadores de cursos de pregrado. Se utilizó un cuestionario electrónico con preguntas abiertas y cerradas.Resultados:
la modalidad de simulación más utilizada fue Habilidades Específicas. Los cursos privados y los cursos con planes de estudio integrados suelen utilizar la Simulación de Alta Fidelidad. La comprensión de la movilización de atributos afectivos es aún insuficiente.Conclusión:
es importante que los gerentes de los cursos de pregrado estén sensibilizados, apropiándose de los elementos que permean la simulación e invirtiendo para crear un entorno propicio para su efectividad.RESUMO
RESUMO Objetivo:
Caracterizar práticas de simulação nos Cursos de Enfermagem do Brasil, considerando os atributos desenvolvidos.Métodos:
Estudo transversal e descritivo, com abordagem quantitativa. Participaram do estudo 91 coordenadores de cursos de graduação. Foi utilizado questionário eletrônico com questões abertas e fechadas.Resultados:
A modalidade de simulação mais utilizada foi a de Habilidades Específicas. Cursos privados e os cursos com currículos integrados utilizam com maior frequência a Simulação de Alta Fidelidade. A compreensão sobre a mobilização dos atributos afetivos ainda é insuficiente.Conclusão:
É importante que os gestores dos cursos de graduação sejam sensibilizados e apropriem-se dos elementos que permeiam a realização da simulação e invistam para oportunizar um ambiente favorável para sua efetivação.
Bacharelado em Enfermagem; Bachillerato em Enfermería; Educación em Enfermería; Education, Nursing, Baccalaureate; Enseñanza Mediante Simulación de Alta Fidelidad; Ensino de Enfermagem; High Fidelity Simulation Training; Patient Simulation; Realidad Virtual; Realidade Virtual; Simulación de Paciente; Simulação de Paciente; Students, Nursing; Teaching; Treinamento com Simulação de Alta Fidelidade
Full text:
Available
Index:
LILACS (Americas)
Type of study:
Observational study
/
Prevalence study
Country/Region as subject:
South America
/
Brazil
Language:
English
Journal:
Rev. bras. enferm
Journal subject:
Nursing
Year:
2021
Type:
Article
Affiliation country:
Brazil
Institution/Affiliation country:
Faculdade de Medicina de Marília/BR
/
Universidade Estadual Paulista/BR
/
Universidade do Oeste Paulista/BR
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