Salud y educación en Ecuador una relavción en tiempos de COVID-19: una perspectiva multivariante / Health and education in Ecuador a relationship in times of covid-19: a multivariate perspective

RESUMEN

Uno de los sectores más afectados por la pandemia del COVID-19 ha sido el educativo. Según informe de la UNESCO, hay más de 1 mil millones de estudiantes afectados a nivel mundial. Debido, a varios obstáculos que esta misma organización señala, tales como deficiencias en el aprendizaje remoto, el costo de la brecha digital entendido como la disparidad que hay en el acceso a la tecnología o internet, sobre todo en países en vías de desarrollo como Ecuador. Además, de que tanto, los estudiantes como los docentes, en su mayoría, no estaban preparados para asumir la educación a distancia. Objetivo: Analizar la incidencia de la declaración de pandemia producto del Covid 19 en el ámbito académico desde la perspectiva de la salud mental en estudiantes de Educación Superior. Metodología: Se trata un estudio de campo descriptivo. El análisis se centró en una población de 500.000 mil estudiantes de educación universitaria, y la muestra fue de 384 sujetos. Se aplicó un instrumento de recolección de datos, tipo encuesta con una heterogeneidad del 50%, con un margen de error del 5% y un nivel de confianza de 95%. Resultados: Entre los resultados más relevantes se encontró que, el 97% de los estudiantes encuestados consideraban que realmente existe el covid-19. El 89% manifestó que las cifras de infectados en Ecuador no son ciertas, porque consideran que existe una cifra mayor. Un 76% expresó que están preparados para asumir carga académica a distancia, pero con dudas, porque dudan del contenido y no sienten que haya rendimiento académico. Conclusiones: La declaración de pandemia producto del Covid 19 en el ámbito académico, desde la perspectiva de la salud mental en estudiantes de Educación Superior, ha tenido una incidencia directa en el proceso de enseñanza y de aprendizaje de los y las estudiantes de la universidad(AU)

ABSTRACT

One of the sectors most affected by the COVID-19 pandemic has been education. According to a UNESCO report, there are more than 1 billion students affected worldwide. Due to several obstacles that this same organization points out, such as deficiencies in remote learning, the cost of the digital divide understood as the disparity in access to technology or the internet, especially in developing countries such as Ecuador. In addition, both students and teachers, for the most part, were not prepared to take on distance education. Objective: To analyze the incidence of the Covid 19 pandemic declaration in the academic environment from the perspective of mental health in higher education students. Methodology: This is a descriptive field study. The analysis focused on a population of 500,000 thousand university students, and the sample consisted of 384 subjects. A survey-type data collection instrument was applied, with a heterogeneity of 50%, a margin of error of 5% and a confidence level of 95%. The results: Among the most relevant results, it was found that 97% of the students surveyed considered that covid-19 really exists. Eighty-nine percent stated that the numbers of infected people in Ecuador are not true; because they consider that, there is a higher number. The 76% expressed that they are prepared to assume the academic load at a distance, but with doubts, because they doubt the content and do not feel that there is academic performance. Conclusions: The declaration of pandemic product of Covid 19 in the academic environment, from the perspective of mental health in students of Higher Education, have had a direct impact on the teaching and learning process of university students(AU)