La importancia de la anatomía y su enseñanza entorno al razonamiento clínico en la carrera de medicina: una revisión bibliográfica / The importance of anatomy and its teaching about clinical reasoning in the medical career: a literature review

RESUMEN

La anatomía humana es la ciencia que estudia la estructura y forma de los componentes del cuerpo humano desde una perspectiva macroscópica. Esta ciencia presenta diferentes disciplinas, entre ellas, la anatomía clínica, que brinda un conjunto de conocimientos anatómicos fundamentales para el ejercicio de la medicina. No obstante, en la actualidad la enseñanza de la anatomía carece de las herramientas y orientación pedagógica necesarias que permitan que los estudiantes adquieran los conocimientos anatómicos necesarios para el ejercicio de su futura carrera médica. En consideración a esta problemática, se relatan algunas experiencias didácticas que describen la integración de competencias clínicas a la enseñanza de la anatomía, tales como elementos del razonamiento clínico y herramientas de uso constante para el diagnóstico y manejo de pacientes. Finalmente, consideramos que la educación médica debe orientarse a obtener conocimiento anatómico y desarrollar la habilidad de aplicar ese conocimiento en el ámbito clínico, bajo el uso de herramientas que estimulen ese dominio, así como también incentiven el desenvolvimiento médico correcto.

ABSTRACT

Human anatomy is the science that studies the structure and form of the components of the human body. This science presents different disciplines, among them, clinical anatomy, which provides a set of fundamental anatomical knowledge for the practice of medicine. However, at present, the teaching of anatomy lacks the necessary tools and pedagogical orientation that would allow students to acquire the anatomical knowledge useful for their future medical career. In consideration of this problem, some experiences are reported that describe the integration of clinical competencies to anatomy teaching, such as elements of clinical reasoning and tools of constant use for diagnosis and patient management. Finally, we consider that medical education must be oriented to obtain anatomical knowledge and to develop the ability to apply that knowledge in the clinical environment, under the use of tools that stimulate that domain, as well as to encourage the correct medical development.