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Dez competências para ensino-aprendizagem da consulta de enfermagem e integralidade em saúde: uma revisão integrativa / Ten competences for teaching-learning in nursing consultation and integrality of care: an integrative review
Crivelaro, Patrícia Maria da Silva; Posso, Maria Belén Salazar; Gomes, Paulo Cesar; Papini, Silvia Justina.
  • Crivelaro, Patrícia Maria da Silva; Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho". BR
  • Posso, Maria Belén Salazar; Universidade de Taubaté. BR
  • Gomes, Paulo Cesar; Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho". BR
  • Papini, Silvia Justina; Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho". BR
Enferm. foco (Brasília) ; 12(1): 139-146, jun. 2021. tab, ilus
Article in Portuguese | BDENF, LILACS | ID: biblio-1255352
RESUMO

Objetivo:

Identificar competências para o fortalecimento do ensino-aprendizagem da consulta de enfermagem considerando o cuidado integral.

Método:

Revisão integrativa de artigos publicados em português, inglês ou espanhol, nos últimos dez anos, nas bases LILACS, MEDLINE, BDENF, PubMed, Web of Science, SCOPUS, EMBASE e CINHAL, utilizando a seguinte questão norteadora Quais competências permeiam o ensino-aprendizagem da consulta de enfermagem, considerando a integralidade do cuidado?

Resultados:

A busca resultou em 95 estudos, após a aplicação dos critérios de inclusão e exclusão foram selecionados e analisados 10 artigos. Foram elencadas e discutidas as seguintes competências comprometimento do educador na busca de conhecimento, aproximação teórico-prática, estímulo à reflexão, prioridade à prática, incentivo à pesquisa, apropriação da situação apresentada pelo usuário, ética e humanização, execução do ouvir, envolver o paciente no planejamento do cuidado e, apropriação da sistematização da assistência de enfermagem.

Conclusões:

Esta revisão integrativa elencou dez competências para o fortalecimento da consulta de enfermagem, enfatizando o processo de formação do enfermeiro para a prática do cuidado integral na atenção primária à saúde. Ressalta-se a necessidade de mais estudos voltados para a formação do enfermeiro nesta temática. (AU)
ABSTRACT

Objective:

To identify competencies to strengthen the teaching of nursing consultation considering integral care.

Method:

Integrative review of articles published in Portuguese, English or Spanish, in the last ten years, based on LILACS, MEDLINE, BDENF, PubMed, Web of Science, SCOPUS, EMBASE and CINHAL, using the following guiding question Which competencies permeate the teaching-learning of nursing consultation, considering the integrality of care?

Results:

The search resulted in 95 studies, after applying the inclusion and exclusion criteria 10 articles were selected and analyzed. The following competences were listed and discussed the educator's commitment in the search for knowledge, theoretical-practical approach, encouragement to reflection, priority to practice, incentive to research, appropriation of the situation presented by the user, ethics and humanization, execution of listening, involving the in planning care and appropriating the systematization of nursing care.

Conclusions:

This integrative review listed ten competencies for strengthening nursing consultation, emphasizing the process of training nurses to practice comprehensive care in primary health care. It is emphasized the need for more studies focused on the training of nurses in this theme. (AU)
RESUMEN

Objetivo:

identificar competencias para fortalecer la enseñanza de la consulta de enfermería considerando la atención integral.

Método:

Revisión integral de artículos publicados en portugués, inglés o español, en los últimos diez años, basados en LILACS, MEDLINE, BDENF, PubMed, Web of Science, SCOPUS, EMBASE y CINHAL, utilizando la siguiente pregunta orientadora ¿Qué competencias impregnan el enseñanza-aprendizaje de la consulta de enfermería, considerando la integralidad de la atención?

Resultados:

La búsqueda resultó en 95 estudios, luego de aplicar los criterios de inclusión y exclusión, se seleccionaron y analizaron 10 artículos. Se enumeraron y discutieron las siguientes competencias el compromiso del educador en la búsqueda de conocimiento, enfoque teórico-práctico, estímulo a la reflexión, prioridad a la práctica, incentivo a la investigación, apropiación de la situación presentada por el usuario, ética y humanización, ejecución de la escucha, involucrando el en la planificación de la atención y la apropiación de la sistematización de la atención de enfermería.

Conclusiones:

Esta revisión integradora enumeró diez competencias para fortalecer la consulta de enfermería, enfatizando el proceso de capacitación de enfermeras para practicar la atención integral en atención primaria de salud. Se enfatiza la necesidad de más estudios enfocados en la capacitación de enfermeras en este tema. (AU)
Subject(s)


Full text: Available Index: LILACS (Americas) Main subject: Education, Nursing Type of study: Prognostic study / Systematic reviews Language: Portuguese Journal: Enferm. foco (Brasília) Journal subject: Nursing Year: 2021 Type: Article Affiliation country: Brazil Institution/Affiliation country: Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho"/BR / Universidade de Taubaté/BR

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