Prática em educação parental: impacto das intervenções na visão de mães / Parental education practice: impact of interventions on mothers' view

RESUMO

Este trabalho teve como objetivo verificar a percepção de mães sobre o impacto de um grupo de educação parental em suas práticas educativas, e avaliar padrões de educação das cuidadoras na relação com filhos. Participaram deste estudo cinco cuidadoras de crianças de seis a oito anos. Os instrumentos utilizados para coleta dos dados foram uma entrevista inicial com as famílias e um diário de campo. Foi realizada análise de conteúdo e os principais resultados indicam que, no geral, houve mudanças significativas no manejo parental das mães com os filhos após as intervenções grupais, conforme suas percepções. Conclui-se que a intervenção de educação parental foi fundamental neste grupo, pois é dentro do contexto familiar que as crianças aprendem a relacionar-se com as outras pessoas e com o mundo. Desse modo, atuar junto às cuidadoras é uma forma de modificar contingências responsáveis pela inscrição de comportamentos indesejáveis.

ABSTRACT

This study aimed to verify the mothers 'perception about the impact of a parental education group on their educational practices, and to evaluate caregivers' education standards in their relationship with their children. Five caregivers of children aged six to eight years participated in this study. The instruments used for data collection were an initial interview with families and a field diary. Content analysis was carried out and the main results indicate that, in general, there were significant changes in the parental management of mothers with their children after group interventions, according to their perceptions. It is concluded that the intervention of parental education was fundamental in this group, because it is within the family context that children learn to relate to other people and the world. Thus, working with caregivers is a way of modifying contingencies responsible for registering undesirable behaviors.