A pesquisa-intervenção como forma de inserção social em contextos de desigualdade: arte e imaginação na escola / A research-intervention as a procedure for social insertion in contexts of inequality: art and imagination at school / La investigación y la intervención como forma de inserción social en contextos de desigualdad: arte e imaginación en la escuela
Psicol. rev. (Belo Horizonte)
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25(2): 689-706, ago. 2019.
Article
in Portuguese
| LILACS, INDEXPSI
| ID: biblio-1279571
RESUMO
Este artigo, de natureza teórico-reflexiva, tem como proposta refletir sobre a inserção social da pós-graduação em Psicologia em contextos de desigualdade. Seu objetivo é partilhar conhecimento e refletir sobre os contextos de desigualdade em que vivem muitos brasileiros, sobretudo aqueles das periferias de grandes cidades, e seu impacto no desenvolvimento dos sujeitos. Defende-se a educação escolarizada como promotora do desenvolvimento das funções psicológicas superiores e, logo, da imaginação e do desenvolvimento humano, como possibilidade de superação das condições materiais de vida de adolescentes em situação precária de vida. O texto se encerra com a apresentação de uma experiência desenvolvida com adolescentes pela via da Arte, que mobilizou a expressão dos afetos e a reflexão, investiu-se nas significações construídas nos espaços intersubjetivos, em que concorrem os processos imaginativos e afetivos, favorecendo a potência de ação e a produção de novos horizontes.
Full text:
Available
Index:
LILACS (Americas)
Main subject:
Community-Based Participatory Research
Language:
Portuguese
Journal:
Psicol. rev. (Belo Horizonte)
Journal subject:
Psychology
Year:
2019
Type:
Article
Affiliation country:
Brazil
Institution/Affiliation country:
Pontifícia Universidade Católica de Campinas/BR
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