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Códigos QR en Educación Médica - Parte 1 Un puente Analógico ­ Digital / QR Codes in Medical Education - Part 1 An Analog-Digital Bridge
Spinelli, Osvaldo Mateo; Dreizzen, Eduardo.
  • Spinelli, Osvaldo Mateo; Universidad Nacional de la Plata. Facultad de Ciencias Médicas. Cátedra de Informática Médica. La Plata. AR
  • Dreizzen, Eduardo; Universidad Nacional de la Plata. Facultad de Ciencias Médicas. Cátedra de Informática Médica. La Plata. AR
An. Fac. Cienc. Méd. (Asunción) ; 54(2): 111-120, 2021.
Article in Spanish | LILACS | ID: biblio-1281103
Responsible library: PY1.4
RESUMEN
Con el rápido desarrollo de las tecnologías de la información y comunicación, el uso generalizado de Internet y los teléfonos inteligentes, los códigos QR (códigos de respuesta rápida) se están convirtiendo en una herramienta prometedora para conectar servicios en línea y fuera de línea. Este es el primero de una serie de dos artículos que tienen como objetivo contextualizar el uso de los códigos QR en la educación para la salud y permitir a los educadores desarrollar las habilidades necesarias para su creación y uso en la educación médica. La implementación exitosa del Código QR en educación requiere el conocimiento de cierta información básica tanto sobre el Código QR en sí, como así también de los requisitos necesarios para el uso de este tipo de simbología. Este primer artículo presenta una visión general del estado actual del arte de los códigos QR y se discute brevemente la estructura, simbología, versiones, propiedades y los requisitos para su uso. En la segunda parte de esta serie describiremos los principales aspectos relacionados con la personalización de los símbolos, los códigos estáticos y dinámicos, y las diferentes herramientas y aplicaciones necesarias para generar y decodificar un código QR, como así también cómo aplicarlo en diferentes contextos educativos de Realidad Aumentada. El propósito final de estos dos artículos es lograr que todos los educadores se sientan familiarizados con esta tecnología y puedan incorporarla al material educativo utilizado en el proceso de enseñanza-aprendizaje, tanto en el aula tradicional como en los cursos virtuales.
ABSTRACT
With the rapid development of Information and communication technologies and the widespread use of the Internet and smartphones, the QR codes (stands for quick response code) are becoming a promising tool for connecting offline and online services. This article is the first in a series of two articles that aim to contextualize the use of QR codes in health education. This will allow the educators to develop the skills necessary for its creation and use in medical education. Successful implementation of the QR Code in health education requires a knowledge of certain basic information about both the QR Code itself and the necessary requirements for the use of this type of symbology. This first article presents an overview of the current state of the art of the QR codes and discusses in brief the structure, symbology, versions, properties and the requirements for the use of this type of symbology. In the second part of this series we will describe the main aspects related to custom QR Code with Logo, static and dynamic codes, and the different tools and applications necessary to generate and decode a QR code as well as how to apply it in different educational contexts of Augmented Reality. The final purpose of these two articles is to ensure that all educators feel familiar with this technology and can incorporate it into the educational material used in the teaching-learning process, both traditional classroom and online courses.
Subject(s)


Full text: Available Index: LILACS (Americas) Main subject: Technology Language: Spanish Journal: An. Fac. Cienc. Méd. (Asunción) Journal subject: Medicine Year: 2021 Type: Article Affiliation country: Argentina Institution/Affiliation country: Universidad Nacional de la Plata/AR

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