Programas de desenvolvimento docente como ativadores da prática reflexiva de processos de aprendizagem: revisão integrativa / Faculty development programs as activators of the reflective practice of learning processes: an integrative review
Espaç. saúde (Online)
;
22(1): [774], 2021. ilust, tab
Article
in Portuguese
| LILACS
| ID: biblio-1284493
RESUMO
A reflexão da prática de processos de aprendizagem, por meio da participação em programas de desenvolvimento docente, contribui para a emancipação profissional e para a consolidação de uma profissão autônoma. Objetivou analisar as evidências científicas sobre a utilização de programas de desenvolvimento docente, para ativar a prática reflexiva de processos de aprendizagem. Trata-se de uma revisão integrativa realizada nas bases de dados SciELO, DOAJ e ERIC, no período de 2016 a 2020, resultando em 17 estudos relacionados com a temática. Foram elegíveis 9 (53%) publicações resgatadas na base DOAJ, 6 (35%) na ERIC e 2 (12%) na SciELO. Os estudos apontaram que os programas de formação continuada são opções para auxiliar os docentes no processo de reflexão sobre a prática.
Full text:
Available
Index:
LILACS (Americas)
Main subject:
Growth and Development
/
Education, Continuing
/
Alkalies
/
Faculty
/
Learning
Type of study:
Systematic reviews
Language:
Portuguese
Journal:
Espaç. saúde (Online)
Journal subject:
Public Health
Year:
2021
Type:
Article
Affiliation country:
Brazil
Institution/Affiliation country:
Faculdades Pequeno Príncipe/BR
/
Universidade Federal de Santa Catarina/BR
Similar
MEDLINE
...
LILACS
LIS