Improvement of the health of people with autism spectrum disorder by exercise / Melhoria da saúde de pessoas com transtorno do espectro do autismo por meio de exercícios físicos / Mejora de la salud de las personas con trastorno del espectro autista mediante el ejercicio físico

ABSTRACT

ABSTRACT Introduction Autism Spectrum Disorder (ASD) is a typical neurological development disorder of the brain, exhibiting social communication and communication disorders, narrow interests, and repetitive, stereotyped behaviors. Movement development is an important evaluation index for the development of early motor function in children, so exercise intervention in children with ASD is of great significance. Objective This article conducts exercise intervention on children with ASD to stimulate their exercise ability and improve their self-care ability. Methods The article randomly grouped 24 children with an autism spectrum disorder. The experimental group received exercise intervention, and the control group had regular classes. After the experiment is completed, the influence of exercise intervention on children with autism is analyzed. Results The motor skills of the two groups of children were different after the intervention. The motor skills of the experimental group improved more significantly. Conclusion Exercise intervention can significantly improve the motor skills of children with an autism spectrum disorder. To evaluate whether the large-muscle motor skill learning of children with ASD and its influence on basic motor skills can be transferred to provide a reference for related motor intervention. Level of evidence II; Therapeutic studies - investigation of treatment results.

RESUMO

RESUMO Introdução O transtorno do espectro do autismo (TEA) é um transtorno do neurodesenvolvimento típico do cérebro, que apresenta transtornos de comunicação e comunicação social, interesses estreitos e comportamentos repetitivos e estereotipados. O desenvolvimento do movimento é um índice de avaliação importante para o desenvolvimento da função motora precoce em crianças, portanto, a intervenção com exercícios em crianças com TEA é de grande importância. Objetivo Este artigo realiza uma intervenção de exercícios em crianças com TEA para estimular sua capacidade de exercício e melhorar sua capacidade de autocuidado. Métodos O artigo agrupou aleatoriamente 24 crianças com transtorno do espectro do autismo. O grupo experimental recebeu intervenção de exercícios e o grupo controle teve aulas regulares. Após a conclusão do experimento, a influência da intervenção do exercício em crianças com autismo é analisada. Resultados As habilidades motoras dos dois grupos de crianças foram diferentes após a intervenção. As habilidades motoras do grupo experimental melhoraram mais significativamente. Conclusão A intervenção com exercícios pode melhorar significativamente as habilidades motoras de crianças com transtorno do espectro do autismo. Avaliar se a aprendizagem de grandes habilidades motoras musculares de crianças com TEA e sua influência nas habilidades motoras básicas podem ser transferidos para fornecer uma referência para a intervenção motora relacionada. Nível de evidência II; Estudos terapêuticos investigação dos resultados do tratamento.

RESUMEN

RESUMEN Introducción El trastorno del espectro autista (TEA) es un trastorno del desarrollo neurológico típico del cerebro, que presenta trastornos de comunicación y comunicación social, intereses estrechos y comportamientos repetitivos y estereotipados. El desarrollo del movimiento es un índice de evaluación importante para el desarrollo de la función motora temprana en los niños, por lo que la intervención con ejercicios en niños con TEA es de gran importancia. Objetivo Este artículo realiza una intervención de ejercicio en niños con TEA para estimular su capacidad de ejercicio y mejorar su capacidad de autocuidado. Métodos El artículo agrupó aleatoriamente a 24 niños con un trastorno del espectro autista. El grupo experimental recibió intervención con ejercicios y el grupo de control tuvo clases regulares. Una vez completado el experimento, se analiza la influencia de la intervención del ejercicio en los niños con autismo. Resultados Las habilidades motoras de los dos grupos de niños fueron diferentes después de la intervención. Las habilidades motoras del grupo experimental mejoraron de manera más significativa. Conclusión La intervención con ejercicios puede mejorar significativamente las habilidades motoras de los niños con un trastorno del espectro autista. Evaluar si el aprendizaje de las habilidades motoras de los músculos grandes de los niños con TEA y su influencia en las habilidades motoras básicas se puede transferir para proporcionar una referencia para la intervención motora relacionada. Nivel de evidencia II; Estudios terapéuticos investigación de los resultados del tratamiento.