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Práticas Integrativas e Complementares em saúde na formação em Educação Física: avanços, desafios, velhos e novos embates / Complementary and integrative medicine in the higher education of physical education: advances, challenges, old and new debates
Barboni, Viviana Graziela de Almeida Vasconcelos; Departamento de Pedagogia do Movimento do Corpo HumanoCarvalho, Yara Maria de.
  • Barboni, Viviana Graziela de Almeida Vasconcelos; Universidade de São Paulo. Escola de Educação Física e Esportes. São Paulo. BR
  • Departamento de Pedagogia do Movimento do Corpo HumanoCarvalho, Yara Maria de; Universidade de São Paulo. Escola de Educação Física e Esportes. Departamento de Pedagogia do Movimento do Corpo HumanoCarvalho, Yara Maria de. São Paulo. BR
Saúde Soc ; 30(3): e200872, 2021. tab, graf
Article in Portuguese | LILACS | ID: biblio-1290090
RESUMO
Resumo A entrada das Práticas Integrativas e Complementares (PICS) nos currículos da área de saúde tem se dado de maneira insatisfatória, e na Educação Física não é diferente. Esse estudo se propõe a analisar a presença dessa temática atualmente na formação superior em Educação Física das universidades públicas federais e estaduais brasileiras, na perspectiva de elucidar quais os desafios, lacunas e avanços que a área enfrenta. Para isso, foi realizada a análise de 172 grades curriculares de graduações na área, os programas de 52 disciplinas em PICS encontradas e as linhas de pesquisa em Programas de Pós-Graduação e Grupos de Pesquisa liderados por profissionais da área. Os resultados evidenciam pouca inserção do tema nos currículos de graduação e, quando presente, se dão através de ofertas majoritariamente optativas, tecnicista e sem diálogos com o Sistema Único de Saúde. Ainda foi encontrada uma pouca participação da área na produção científica e pós-graduação em PICS.
ABSTRACT
Abstract The introduction of Complementary and Alternative Medicine (CAM) into undergraduate health programs has been unsatisfactory and this is not different in Physical Education. This study proposes an analysis of the presence of this theme in higher education in Physical Education at Brazilian federal and state public universities, aiming to elucidating the challenges, gaps and advances that the area faces. Thus, an analysis of 172 curriculum grades for undergraduate courses in the area was conducted. The programs of 52 disciplines in CAM and the research lines of Postgraduate Programs and Research Groups led by professionals in the area were also analyzed. The results show little insertion of the theme in the graduation curricula, and when present, they occur in elective and technical subjects, without dialogues with the Brazilian Unified Health System (SUS). There was still a small participation of the area in scientific production and post-graduation in CAM.
Subject(s)


Full text: Available Index: LILACS (Americas) Main subject: Physical Education and Training / Universities / Unified Health System / Complementary Therapies / Catchment Area, Health / Curriculum Limits: Female / Humans / Male Language: Portuguese Journal: Saúde Soc Journal subject: Public Health Year: 2021 Type: Article Affiliation country: Brazil Institution/Affiliation country: Universidade de São Paulo/BR

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