Terapia fonoaudiológica para os desvios fonológicos com base na estimulação de habilidades em consciência fonológica / Speech therapy for phonological disorders with basis on stimulation of phonological awareness skills / Terapia fonoaudiológica para los desvíos fonológicos basados en la estimulación de habilidades de conciencia fonológica

RESUMO

Objetivo: propor e aplicar uma abordagem terapêutica para os desvios fonológicos com base na estimulação de habilidades em consciência fonológica e palavras com estrutura fonológica controlada. Método: três sujeitos com desvio fonológico de grau levemente-moderado participaram deste estudo. Eles estavam cursando o primeiro ano do ensino fundamental e receberam terapia com base na estimulação de habilidades em consciência fonológica. As variáveis fonológicas consideradas para a seleção das palavras que integraram as tarefas de consciência fonológica aplicadas foram extensão de palavra, estrutura silábica e propriedades segmentais. Foram analisados os resultados pré e pós-terapia do sistema fonológico, da consciência fonológica e do impacto das variáveis fonológicas referidas, em duas tarefas segmentação silábica e identificação segmental. Os dados foram analisados de maneira qualitativa. Resultados: o número de segmentos no sistema fonológico dos três sujeitos aumentou e a gravidade do desvio fonológico diminuiu. Os escores obtidos para a consciência fonológica indicaram um aprimoramento dessa habilidade para todos os sujeitos. A extensão de palavra e a estrutura silábica causaram impacto na resolução de tarefas silábica e segmental, respectivamente. Conclusão: a abordagem terapêutica aplicada promoveu a reorganização do sistema fonológico nos três casos estudados. A estrutura fonológica das palavras que compõem tarefas de consciência fonológica parece ter impacto no desempenho das crianças observadas, face às tarefas de consciência fonológica propostas.

ABSTRACT

Objective: propose and apply a therapeutic approach for phonological disorders based on stimulation of phonological awareness skills and words with controlled phonological structure. Methods: three subjects with mildmoderate phonological disorder level participated in this study. They were first year students of Elementary School and they received therapy with basis on stimulation of phonological awareness skills. The considered phonological variables to select words to be part of the phonological awareness tasks were word length, syllable structure and segmental properties. The analyzed results were pre and post phonological system therapy, phonological awareness and impact of phonological variables which were referred in two tasks, syllabic segmentation and segmental identification. The data were analyzed in qualitative way. Results: the number of segments in the phonological system of the three subjects increased and the phonological disorder severity decreased. The scores obtained for phonological awareness indicated improvement of this skill for all subjects. Word length and syllable structure caused impact on syllabic and segmental task resolution, respectively. Conclusion: the applied therapeutic approach caused phonological system reorganization in the three cases. The phonological structure of the words which comprise the phonological awareness tasks may have impact in the performance of the observed children, considering the proposed phonological awareness tasks.

RESUMEN

Objetivo: proponer e implementar un enfoque terapéutico para los desvíos fonológicos basados en la estimulación de las habilidades de conciencia fonológica y palabras fonológicas con estructura controlada. Método: tres sujetos con desvíos fonológicos con grado ligeramente-moderado participaron de esto estudio. Ellos estaban cursando el primer año de la escuela primaria y recibieron terapia basada en la estimulación de habilidades de conciencia fonológica. Las variables fonológicas consideradas para la selección de las palabras que integraron las tareas de conciencia fonológica aplicadas fueron extensión de palabras, estructura silábica y propiedades segmentarias. Fueran analizados los resultados pre y pós terapia del sistema fonológico, de la conciencia fonológica y el impacto de las variables fonológicas referidas, en dos tareas segmentación silábica e identificación segmentaria. Los dados fueran analizados de forma cualitativa. Resultados: el número de segmentos en el sistema fonológico de los tres sujetos aumentó y la severidad de la desviación fonológica disminuyó. Las puntuaciones obtenidas para la conciencia fonológica indicaron una mejora de esta habilidad para todos los sujetos. La extensión de las palabras y estructura silábica causaron impacto en la resolución de tareas silábica y segmental, respectivamente. Conclusión: El enfoque terapéutico aplicado promovió la reorganización del sistema fonológico en los tres casos estudiados. La estructura fonológica de las palabras que componen tareas de conciencia fonológica parece tener impacto en el desempeño de los niños observados, relativo a las tareas de conciencia fonológica propuestas.