O PIBID e o percurso formativo de professores de Educação Física / The PIBID and the course formation of Physical Education teachers / El PIBID y el curso de formación de profesores de Educación Física

RESUMO

Esse artigo é resultado de uma investigação que teve como foco a repercussão das experiências acumuladas no PIBID sobre o percurso formativo de egressos do curso de Educação Física ­ Licenciatura do CEFD/UFSM. Trata-se de um estudo de caso descritivo, de corte qualitativo. O estudo foi desenvolvido através de revisão de literatura e entrevistas biográficas (semiestruturadas). Foram tomadas como foco de análise as experiências sociocorporais, o processo de escolha profissional e as experiências formativas vividas na graduação junto ao PIBID. Assim, compreendeu-se que o PIBID representa um importante espaço formativo e que propicia a antecipação da experiência docente, incidindo sobre a socialização profissional e construção da identidade docente desses acadêmicos. O programa pode, no entanto, avançar no sentido de aprofundar as reflexões e formulações teóricas sobre as experiências e saberes delas originados.

RESUMEN

Este artículo es el resultado de una investigación que se centró en el impacto de las experiencias acumuladas en PIBID en el curso de formación para graduados del curso de Educación Física - Licenciatura en CEFD / UFSM. La metodología se caracterizó como estudio de caso descriptivo. El estudio se desarrolló a través de revisión bibliográfica y entrevistas biográficas (semi-estructurado). Se tomaron como el foco de las análisis las experiencias sociocorporal, el proceso de elección de carrera y las experiencias formativas en la graduación por el PIBID. Así, se entiende que el PIBID es un espacio formativo importante para la promoción de una anticipación de experiencia en la enseñanza, centrándose en la socialización profesional y la construcción de la identidad docente de estos académicos. El programa puede, sin embargo, pasar a profundizar las reflexiones y formulaciones teóricas sobre las experiencias y el conocimiento de ellos originado.

ABSTRACT

This article is the result of an investigation that focused on the impact of accumulated experiences in PIBID about the course formation of graduates of the course of Physical Education - Licensed from CEFD / UFSM. The methodology was characterized as descriptive case study. The research was developed through literature review and biographical interviews (semi structured). The focus of analysis were the sociocorporal experiences, the process of choice of occupation, and the experiences in graduation with the PIBID. Thus, the PIBID represented an important training area, which provides the anticipation of teaching experience, focusing on the professional socialization and the construction of teacher identity of these academics. The program can, however, move to deepen the reflections and theoretical formulations on the experiences and knowledge of them originated.