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Evidências desfavoráveis ao postulado de cargas fatoriais simples do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) / Evidence contrary to the assumption of simple Factor loadings of the National High School Education Exam (ENEM) / Evidencias desfavorables al postulado de cargas factoriales Simples del Examen Nacional de Enseñanza Secundaria (ENEM)
Gomes, Cristiano Mauro Assis; Golino, Hudson Fernandes; Peres, Alexandre José de Souza.
  • Gomes, Cristiano Mauro Assis; Universidade Federal de Minas Gerais. Departamento de Psicologia. Belo Horizonte. BR
  • Golino, Hudson Fernandes; University of Virginia. Virginia. US
  • Peres, Alexandre José de Souza; Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Parnaíba. BR
Aval. psicol ; 20(3): 308-320, jul.-set. 2021. ilus, tab
Article in Portuguese | LILACS, INDEXPSI | ID: biblio-1345366
Responsible library: BR1249.1
RESUMO
O Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) possui um modelo de medida restrito, caracterizado pelo postulado de que os itens marcadores de cada domínio se vinculam exclusivamente ao seus domínios-alvo. Estudos pregressos sugerem, por meio de evidências indiretas, que esse modelo não seria válido. No entanto, esse postulado ainda não foi diretamente avaliado. Neste estudo, investiga-se esse pressuposto por meio de análises fatoriais dos itens do ENEM de 2011. Dois modelos foram testados. O primeiro, chamado de estrutura simples de Thurstone, representa o modelo de medida do ENEM. O segundo, de cargas cruzadas, refuta esse modelo. O modelo das cargas cruzadas foi o único que apresentou bom ajuste aos dados de acordo com todos os índices empregados. As evidências encontradas são desfavoráveis ao postulado de cargas fatoriais simples do modelo de medida do ENEM, indicando problemas de validade e na qualidade dos escores produzidos. (AU)
ABSTRACT
The National High School Examination (ENEM) has a restricted measurement model characterized by the assumption that the marker items in each domain are exclusively linked to their target domain. Previous studies suggest, through indirect evidence, that this model may not be valid. However, this postulate has not yet been directly assessed. In this study, this assumption was investigated through factor analysis of the items of the ENEM 2011 edition. Two models were tested. The first, called Thurstone's simple structure, represents the measurement model of the ENEM. The second, of crossed loadings, refute this model. The crossed loadings model was the only one that presented a good fit to the data according to all the indices employed. The evidence found is unfavorable for the assumption of simple factor loadings of the measurement model of the ENEM, indicating issues of validity and in the quality of the scores produced. (AU)
RESUMEN
El Examen Nacional de Enseñanza Secundaria (ENEM) tiene un modelo de medición restringido, caracterizado por el postulado de que los ítems marcadores en cada dominio están vinculados exclusivamente a su dominio objetivo. Estudios previos sugieren, a través de evidencia indirecta, que este modelo no sería válido. Sin embargo, este postulado aún no ha sido evaluado directamente. En este estudio se investiga este supuesto a través del análisis factorial de los ítems del ENEM 2011. Se probaron dos modelos. El primero, llamado estructura simple de Thurstone, representa el modelo de medición ENEM. El segundo, de cargas cruzadas, refuta este modelo. El modelo de carga cruzada fue el único que presentó un buen ajuste a los datos de acuerdo con todos los índices empleados. Las evidencias encontradas son desfavorables al supuesto de cargas factoriales simples del modelo de medición del ENEM, lo que indica problemas de validez y en la calidad de las puntuaciones producidas. (AU)
Subject(s)


Full text: Available Index: LILACS (Americas) Main subject: Students / Education, Primary and Secondary Limits: Adolescent / Adult / Female / Humans Language: Portuguese Journal: Aval. psicol Journal subject: Psicologia Year: 2021 Type: Article Affiliation country: Brazil / United States Institution/Affiliation country: Universidade Federal de Mato Grosso do Sul/BR / Universidade Federal de Minas Gerais/BR / University of Virginia/US

Full text: Available Index: LILACS (Americas) Main subject: Students / Education, Primary and Secondary Limits: Adolescent / Adult / Female / Humans Language: Portuguese Journal: Aval. psicol Journal subject: Psicologia Year: 2021 Type: Article Affiliation country: Brazil / United States Institution/Affiliation country: Universidade Federal de Mato Grosso do Sul/BR / Universidade Federal de Minas Gerais/BR / University of Virginia/US