Práctica pedagógica de un curso como base del aprendizaje del cuidado enfermero / Pedagogical Practice of a Course as a Foundation for Learning Nursing Care Provision

RESUMEN

Introducción: Formar para el cuidado implica profundizar en temas relacionados a la práctica pedagógica y en el cuidado de enfermería. Objetivo: Describir la práctica pedagógica del curso Introducción a Enfermería como base para el aprendizaje del cuidado enfermero. Métodos: Estudio cualitativo con perspectiva explicativa, realizado con estudiantes de la Escuela de Enfermería de la Universidad Nacional de Trujillo, Perú; durante el año 2017. Población conformada por 192 estudiantes. Los datos fueron recolectados a través de tres grupos focales y analizados a partir de la codificación, categorización y teorización. Resultados: Para el aprendizaje del cuidado se identificó la categoría Fortalecer el Aprendizaje para el Cuidado con las sub-categorías Aplicar Estrategias activas de aprendizaje, acompañamiento docente, visualizar la profesión e internalizar el cuidado enfermero. Conclusiones: La práctica pedagógica desarrollada en el curso introducción a enfermería, ofrece al estudiante de enfermería elementos prácticos y conceptuales base para el aprendizaje del cuidado enfermero(AU)

ABSTRACT

Introduction: Training for care provision implies deepening on issues related to pedagogical practice and nursing care. Objective: To describe the pedagogical practice of the Introduction to Nursing course as a basis for learning nursing care. Methods: Qualitative study with an explanatory perspective, carried out, during the year 2017, with students from the School of Nursing of National University of Trujillo, Peru. Population made up of 192 students. The data were collected through three focus groups and analyzed by means of coding, categorization and theorizing. Results: For the learning of care provision, the category strengthening learning for care was identified, together with the subcategories applying active learning strategies, teacher support, visualizing the profession and internalizing nursing care. Conclusions: The pedagogical practice developed in the Introduction to nursing course offers the nursing student practical and conceptual elements as a basis for learning nursing care provision(AU)