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Estratégias de regulação emocional maternas e de crianças: revisão da literatura / Mother's and children's strategies of emotional regulation: literature review
Souza, Ana Beatriz Mota; Mendes, Deise Maria Leal Fernandes; Kappler, Stella Rabello.
  • Souza, Ana Beatriz Mota; Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Rio de Janeiro. BR
  • Mendes, Deise Maria Leal Fernandes; Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Rio de Janeiro. BR
  • Kappler, Stella Rabello; Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Rio de Janeiro. BR
Gerais (Univ. Fed. Juiz Fora) ; 14(spe): 1-22, dez. 2021.
Article in Portuguese | LILACS, INDEXPSI | ID: biblio-1350787
RESUMO
A regulação emocional é uma habilidade essencial para o bem-estar do indivíduo, sendo construída a partir da relação da criança com os seus cuidadores. O objetivo do presente estudo foi examinar características da produção acadêmica, entre 2008 e 2017, com foco na relação entre as estratégias maternas de regulação emocional e a regulação emocional em crianças. Para isso, foram realizadas buscas em três bases de dados, tendo sido selecionados, após utilizar os critérios de inclusão e exclusão definidos, 36 artigos. Algumas categorias foram concebidas para analisar os estudos. Verificou-se uma maior concentração de estudos em países norte-americanos e europeus, e em crianças de zero a três anos de idade. Conclui-se pela premência de estudos brasileiros sobre o tema, o que representaria um importante passo para a estruturação de programas de intervenção, endereçados a pais, professores e crianças, adequados à realidade cultural brasileira.
ABSTRACT
Emotional regulation is an essential skill for the well-being of the individual, being built from the child's relationship with their caregivers. The aim of this study was to examine characteristics of academic production, between 2008 and 2017, focusing on the relationship between maternal strategies of emotional regulation in children. Searches were conducted in three databases, and 36 articles were selected, after using the inclusion and exclusion criteria defined. Some categories were designed to analyze the studies. More studies were verified in North American and European countries, especially among children from zero to three years of age. In conclusion, the study showed an urgency of Brazilian investigations on the subject, which would represent an important step for the structuring of intervention programs, addressed to parents, teachers and children, appropriate to the Brazilian cultural reality.
Subject(s)


Full text: Available Index: LILACS (Americas) Main subject: Emotional Regulation Language: Portuguese Journal: Gerais (Univ. Fed. Juiz Fora) Journal subject: Psychology Year: 2021 Type: Article Affiliation country: Brazil Institution/Affiliation country: Universidade do Estado do Rio de Janeiro/BR

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