Assessment of ability of medical and obstetric students to achieve adequate positive pressure ventilation using basic neonatal resuscitation manikins / Evaluación de la habilidad de los estudiantes de medicina y obstetricia para lograr una ventilación con presión positiva adecuada utilizando maniquíes básicos de reanimación neonatal

ABSTRACT

ABSTRACT Introduction. The ability to perform adequate positive pressure ventilation is necessary for neonatal clinical practice. However, there are few studies on the achievements of undergraduate students on this task. It is necessary to assess health science students' adequate positive pressure ventilation because it is vital at the beginning of their clinical activity. Objective. To evaluate the cognitive and procedural ability related to adequate positive pressure ventilation performed by 6th year medicine students and 4th year obstetrics students at a public university in Lima, Peru. Methods. We surveyed 78 medical and obstetric students in their last years of studies within six months of taking a course on neonatal resuscitation that included positive pressure ventilation theory and practice. Participants voluntarily agreed to participate in this study. Previously, we validated the survey by asking three experienced neonatologists for their expert judgments on improving the survey. The survey consists of three theoretical questions as a cognitive assessment and three practice assessment criteria qualified by observing performance using neonatal manikins. Results. Medicine students had a better practical ability (p <0.001) than obstetrics students, and obstetrics students presented better theoretical knowledge (p = 0.019). However, both groups achieved limited performance within six months of taking the neonatal clinical practice course as 21.8% of all students passed both the theoretical and practical parts of this study. Conclusion. Participants from both schools require further training alternatives to achieve adequate positive pressure ventilation performance.

RESUMEN

RESUMEN Introducción. Una adecuada ventilación con presión positiva es necesaria para la práctica clínica neonatal. Sin embargo, pocos estudios describen los logros de estudiantes de pregrado en esta tarea. Es necesario evaluar la adecuada ventilación con presión positiva en los estudiantes de ciencias de la salud porque es una tarea vital al inicio de su actividad clínica. Objetivo. Evaluar habilidades cognitivas y procedimentales relacionadas con la adecuada ventilación con presión positiva de estudiantes del 6º año de medicina y 4º de obstetricia de una universidad pública de Lima, Perú. Métodos. Encuestamos a 78 estudiantes de medicina y obstetricia dentro de los seis meses posteriores a su curso sobre reanimación neonatal que incluía la teoría y la práctica de la ventilación con presión positiva. Los alumnos participaron voluntariamente en este estudio. Previamente, validamos la encuesta con la opinión de tres neonatólogos sobre cómo mejorarla. La encuesta consta de tres preguntas teóricas de evaluación cognitiva y tres criterios de evaluación práctica calificados mediante observación del desempeño en maniquíes. Resultados. Los estudiantes de medicina tuvieron mejor habilidad práctica (p <0.001) y los estudiantes de obstetricia presentaron mejores conocimientos teóricos (p = 0.019). Sin embargo, ambos grupos lograron un rendimiento global limitado debido a que solamente el 21,8% de todos los estudiantes aprobaron simultáneamente las evaluaciones teórica y práctica de este estudio. Conclusión. Los participantes de ambas escuelas requieren más alternativas de entrenamiento para alcanzar un rendimiento adecuado en la realización de la ventilación con presión positiva en maniquíes neonatales.