A cultura acadêmica do sofrimento: será que isso existe? / The Academic culture of suffering: does it exist?

RESUMO

As práticas de ensino e pesquisa na Pós-Graduação têm sido entendidas como uma cultura acadêmica causadora de sofrimento. O objetivo deste artigo é apresentar uma compreensão do sofrimento vivido pelos alunos da Pós-Graduação a partir de uma perspectiva culturalista. Para isso, o texto problematiza o contexto da Pós-Graduação e apresenta axiomas da Psicologia Cultural Semiótica que fundamentam a análise dos processos psicológicos que ocorrem na relação do estudante com o meio acadêmico. A cultura acadêmica é entendida como o conjunto compartilhado de signos usados e construídos pelas pessoas na pós-graduação, as quais organizam seus mundos interno e externo, regulam as interações sociais e orientam as ações humanas. Desse modo, o sofrimento é um produto cultural da interação entre as forças canalizadoras da cultura acadêmica e as ações do estudante. Sugere-se que pesquisas futuras possam estudar empiricamente como os pós-graduandos criam uma síntese pessoal a partir da cultura acadêmica.

ABSTRACT

Teaching and research practices at the Graduate Level have been understood as an academic culture that causes suffering. The purpose of this article is to present an understanding of the suffering experienced at the Graduate Level from a cultural perspective. The paper problematizes the context of Graduate Programs and presents axioms of Semiotic Cultural Psychology that underlie the analysis of psychological processes that occur in the student's relationship with the academic environment. Academic culture is understood as the shared set of signs build and used by people in the doctoral school, which organize their internal and external worlds, regulate social interactions, and guide human actions. Thus, suffering is a cultural product of the interaction between the guiding forces of academic culture and the student's actions. It is suggested that future research can investigate empirically how graduate students create a personal synthesis starting from the academic culture.