Internacionalização da pós-graduação em enfermagem: reflexões básicas e principais desafios / Internationalization of graduate nursing graduation: basic reflections and main challenges

RESUMO

O Movimento da Internacionalização do Ensino Superior na Enfermagem surge, num contexto mundial, e no país não foi diferente, surgiu de forma tímida nas Instituições de Ensino Superior (IES) no século XX, nos anos 80 (criação de programas de doutorado) e nos anos 90 (advento com força da internet), como uma demanda imposta pela globalização e pela necessidade de divulgação do conhecimento aderente ao desenvolvimento politico social, econômico e cultural do país. E o Brasil atendeu essa demanda instituindo uma Politica de Estado de Ciência, Tecnologia e Inovação, desta vez, no ensino superior coadunado as atividades acadêmicas, de um lado, como função universitária e de outro, de visibilidade do conhecimento inerente ao desenvolvimento da profissão e a necessidade societária. A internacionalização, da Enfermagem no Brasil, desse modo acompanha principalmente os movimentos impostos pelas Agencias Brasileiras de Ciência & Tecnologia nas Universidades do país, como critério ligado ao processo de avaliação com ênfase aos Programas de Pós-Graduação, que se intensificou nas duas primeiras décadas do século XXI. Neste contexto, surgem desafios complicados e difíceis de acompanhar uma vez que esse movimento deve ter como base, principalmente três fatores facilitadores a) vontade politica e cooperação financeira do Estado; b) gestão universitária internacional das IES; c) compromisso com a internacionalização dos gestores e educadores dos programas educativos.

ABSTRACT

The Movement for the Internationalization of Higher Education in Nursing arises in a global context, and in the country it was no different, it emerged timidly in Higher Education Institutions (HEIs) in the 20th century, in the 1980s (creation of doctoral programs) and in the 90's (the advent of the internet), as a demand imposed by globalization and the need to disseminate knowledge adhering to the political, social, economic and cultural development of the country. and Brazil met this demand by instituting a State Policy on Science, Technology and Innovation, this time in higher education in line with academic activities, on the one hand, as a university function and, on the other, of visibility of the knowledge inherent to the development of the profession and the societal need. The internationalization of Nursing in Brazil, in this way, mainly follows the movements imposed by the Brazilian Science & Technology Agencies in the Universities of the country, as a criterion linked to the evaluation process with emphasis on Graduate Programs, which intensified in the first two decades of the 21st century. In this context, complex challenges arise that are difficult to follow, since this movement must be based mainly on three facilitating factors a) political will and State financial cooperation; b) international university management of HEIs; c) commitment to the internationalization of program managers and educators educational.