Conhecimento e percepção dos acadêmicos de Odontologia do Paraná sobre maus-tratos infantis / Perception and knowledge of child abuse among dental students in Paraná, Brazil

RESUMO

Os maus-tratos (MT) na infância têm grandes repercussões na vida da criança. Os profissionais de saúde têm a responsabilidade legal de notificar os casos suspeitos. Para tanto, é necessário o conhecimento sobre diagnóstico e condutas frente aos MT. Este estudo observacional transversal teve por objetivo avaliar o conhecimentoe a percepçãodos acadêmicos do curso de Odontologia sobre MT infantis. Um questionário semiestruturado contendo questões sobre características demográficas, percepção e conhecimento quanto aos MT foi aplicado pelo Google Forms. O escore de conhecimento foi calculado pela soma de acertos, variando de 0 a 14 pontos. Os dados obtidos foram analisados estatisticamente de formadescritiva e inferencial. O escore de conhecimento foi analisado em relação às características por meio do teste U de Mann-Whitney ou correlação de Spearman, com nível de significância de 5%. Um total de 146 acadêmicos (30,41%) participaram da pesquisa, amediana obtida foi 10 (Min-6 Máx-14). Quanto àdefinição de MT, 98,6% (n=144) dos acadêmicos afirmaram conhecê-la e54,3% (n=75) relataram ter recebido informações sobre o tema em aula. Quanto àconduta, 49% (n =71) alegaram não saber agir frente aos casos de MT. Houve correlação positiva significativaentre o escore de conhecimento e os períodos curriculares. Conclui-se que alguns aspectos dotemaMT, como o diagnóstico, são bem conhecidos pelos acadêmicos, porém os aspectos relacionados àconduta sãopoucos conhecidos. Conclui-se também que o escore de conhecimento foi maior nos estágios mais avançados do curso.Quanto às percepções, notou-se insegurança dos acadêmicos em agir frente aos casos de MT na infância (AU).

ABSTRACT

Child abuse (CA) has a negative impact on a child's development, and health care professionals have a legal obligation to report suspected cases. Therefore, knowledge regarding the diagnosis of CA and the appropriate professional's actions to address CA is necessary. The aim of this cross-sectional study was to evaluate the knowledge and perceptions of dental students in Paraná, Brazil, regarding CA. A semi-structured questionnaire addressing participants' demographic characteristics, perceptions, and knowledge about CA was administered using Google Forms. Knowledge score was calculated as the sum of correct responses, ranging from 0 to 14 points. Data were analyzed using descriptive and inferential statistical methods. Knowledge score was analyzed in terms of participant characteristics using the Mann Whitney U test or Spearman correlation test; the level of significance was 5%. A total of 146 dental students (30.41% response rate) participated in the study. The median knowledge score was 10 (range, 6­14). Of these dental students, 98.6% reported knowing the definition of CA, and 54.3% (n=75) reported having received information about the topic in classes. Regarding professional's actions, 49% (n=71) reported not knowing what measures to take in a suspected caseof CA. A significant positive correlation was observed between knowledge scores and curricular period. It was concluded that students had adequate knowledge to diagnose CA; however, aspects related to appropriate professional's actions remain unclear. Furthermore, knowledge scores were higher in the advanced stages of the dental curricula. Regarding perceptions, dental students appeared to be insecure with taking action in a case of suspected CA (AU).