Educação permanente como instrumento de qualificação da assistência em uma USF rural durante a pandemia / Permanent education as an instrument to qualify assistance in a rural USF during a pandemic / Educación continua como instrumento para calificar la asistencia en un USF rural durante la pandemia
J. Health NPEPS
;
7(1)Jan-Jun, 2022.
Article
in Portuguese
| LILACS, BDENF, ColecionaSUS
| ID: biblio-1380561
RESUMO
Objetivo:
relatara experiência da realização de ações de educação permanente em uma unidade de saúde da família rural no período de pandemia.Método:
trata-se de um estudo descritivo, do tipo relato de experiência, sobre o ciclo de atividades de educação permanente realizadas em uma unidade de saúde da família rural nos meses de agosto e setembro de 2020, sob a metodologia da pedagogia vivencial humanescente.Resultados:
foram discutidos os temas tecnologias leves, abordagemfamiliar, acolhimento à demanda espontânea com classificação de risco e estratificação de risco cardiovascular na perspectiva de educação e promoção à saúde.Conclusão:
aeducação permanente permitiu ressignificar os conhecimentos e qualificar a assistência prestada na unidade no contexto de pandemia.ABSTRACT
Objective:
report the experience of carrying out permanent education actions in a rural family health unit during the pandemic period.Method:
this is a descriptive study, of the experience report type, on the cycle of permanent education activities carried out in a rural family health unit in the months of August and September 2020, under the methodology of humanescent experiential pedagogy.Results:
themes discussed were light technologies, family approach, acceptance of spontaneous demand with risk classification and cardiovascular risk stratification from the perspective of education and health promotion.Conclusion:
continuing education allowed us to redefine knowledge and qualify the care provided at the unit in the context of a pandemic.RESUMEN
Objetivo:
informar la experiencia de la realización de acciones de educación permanente en una unidad de salud familiar rural durante el período pandémico.Método:
se trata de un estudio descriptivo, del tiporelato de experiencia, sobre el ciclo de actividades de educación permanente realizadas en una unidad de salud familiar rural en los meses de agosto y septiembre de 2020, bajo la metodología de la pedagogía vivencial humanante.Resultados:
los temas tratados fueron tecnologías ligeras, enfoque familiar, aceptación de la demanda espontánea con clasificación de riesgo y estratificación del riesgo cardiovascular desde la perspectiva de la educación y promoción de la salud.Conclusión:
la educación continua permitió dar un nuevo significado al conocimiento y calificar la atención brindada en la unidad en el contexto de una pandemia.
Educación en Salud; Atención Integral de Salud;Tecnologías de laSalud; Acogimiento; Estrategia de Salud Familiar; Educação em Saúde; Assistência Integral à Saúde; Tecnologias em Saúde; Acolhimento; Estratégia Saúde da Família; Health Education; Comprehensive Health Care;Health Technologies; User Embracement; Family Health Strategy
Full text:
Available
Index:
LILACS (Americas)
Main subject:
National Health Strategies
/
Health Education
/
Comprehensive Health Care
Type of study:
Screening study
Language:
Portuguese
Journal:
J. Health NPEPS
Year:
2022
Type:
Article
Institution/Affiliation country:
Cirurgiã Dentista em Estratégia de Saúde da Família/BR
/
Escola Bahiana de Medicina e Saúde Pública/BR
/
Programa de Saúde da Família Dr. Antônio Alberto Silveira Santos/BR
/
Residente em Clínica Médica no Hospital Santo Antônio das Obras Sociais Irmã Dulce/BR
/
Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS/BR
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