Anatomy education of medical students during the COVID 19 pandemic / Educación en anatomía de estudiantes de medicina durante la pandemia de COVID-19

ABSTRACT

SUMMARY: COVID-19 created extraordinary challenges to anatomy education and teaching practices, as the anatomists try to achieve best knowledge delivery level for their discipline, without the use of traditional teaching aids such as the cadavers and microscopic slides. The present study was conducted to collect medical students' response and opinions regarding the pros and cons of online teaching vs traditional teaching. 2263 medical studentswere recruited from the first three academic years. A multiple choice close-ended questionnaire regarding their opinion about virtual teaching mode for the anatomy discipline during COVID-19 pandemic was designed and circulated via emails.The majority (78.12 %) of the students agreed that they missed their traditional anatomy learning mode. Moreover, (92.92 %) of the students missed their campus and the college social life. The students strongly felt there is a gap and difficulty in understanding the topics that required practicing and visual orientation such as dissections, models, microscopic slides which help them in better memorizing and recalling the anatomical terms. The lack of proper devices and the absence of high quality internet were among the top reported issues that negatively affect online learning. These results indicated that, compared with traditional methods of teachings, the online learning in the medical schools had relatively poor planning and required continuous and combined efforts in order to improve the quality of online teaching specially for anatomy discipline, which may be an essential response for any unforeseen situation such as the COVID-19 pandemic. We should look at the current situation as an opportunity to apply modern anatomy education approaches which may be a necessity at the present time, with huge accomplishments achieved in the information and online technology field.

RESUMEN

RESUMEN La pandemia de COVID-19 creó desafíos extraordinarios para la educación y las prácticas de enseñanza de la anatomía, debido al objetivo del anatomista de lograr el mejor nivel de educación para su disciplina sin el uso materiales didácticos tradicionales, tal como los cadáveres y las láminas microscópicas. En este studio se analizó la respuesta y las opiniones de los estudiantes sobre los pros y los contras de la enseñanza en línea frente a la enseñanza tradicional. Se reclutaron 2263 estudiantes de medicina de los tres primeros años académicos. Se diseñó un cuestionario cerrado de opción múltiple con respecto a su opinión sobre el método de enseñanza virtual para la disciplina de anatomía durante la pandemia de COVID-19 y se distribuyó por correo electrónico. Además, (92,92 %) de los estudiantes dejaron de participar en la vida social universitaria y se ausentaron del campus. Los estudiantes sintieron fuertemente que hay una brecha y dificultad para comprender los temas que requieren práctica y orientación visual, como disecciones, modelos, diapositivas microscópicas que les ayudan a memorizar y recordar mejor los términos anatómicos. La falta de internet de calidad, y de dispositivos adecuados se encuentran entre los principales problemas reportados que afectan negativamente el aprendizaje en línea. Estos resultados indicaron que, en comparación con los métodos tradicionales de enseñanza, el aprendizaje en línea en las escuelas de medicina tenía una planificación relativamente deficiente y requería una planificación continua, además de esfuerzos para mejorar la calidad de la enseñanza en línea de anatomía, lo que que podría ser de apoyo fundamental ante cualquier situación imprevista como la pandemia de COVID-19. Actualmente, se debe considerar esta situación como una oportunidad para aplicar enfoques modernos de educación en anatomía con importantes logros en el campo de la tecnología informática y en línea.