Estrategias didácticas en programas educativos usados en enfermería: una revisión bibliográfica / Didactic strategies in educational pro- grams used in nurse practitioners: a literature review

RESUMEN

La educación de salud es una instancia para prevenir el avance de las patologías crónicas al promover la calidad de vida de la población "a través" de la enseñanza de conductas de autocuidado. Una variedad de estudios demuestra que el uso de estrategias didácticas en los programas educativos facilita el proceso de aprendizaje. El objetivo de esta revisión fue identificar las estrategias didácticas más utilizadas en los programas de educación en salud. Se realizó una revisión de literatura narrativa mediante la revisión de artículos publicados en las bases de datos PubMed, seleccionándolos de acuerdo al cumplimiento de los criterios de inclusión y exclusión definidos. Fueron 12 los artículos seleccionados para la revisión. El material escrito es usado en el 50% como estrategia para realizar educación en salud y el medio es usado audiovisual en un 25%. El criterio para determinar la efectividad en la estrategia usada es la personalización en la educación descrita por un 75% de los artículos analizados. Son diversas las estrategias que pueden ser utilizadas para realizar una actividad educativa en salud, sin embargo, para esta sea efectiva se debe considerar principalmente las características de los participantes, recomendando el considerar la personalización en la actividad educativa.

ABSTRACT

Health education is an instance to prevent the progression of chronic pathologies by promoting the population's quality of life through the teaching of self- care behaviors. A variety of studies show that the use of didactic strategies in educational programs facilitates the learning process. This review aimed to identify the didactic strategies most commonly used in health education programs. A narrative literature review was carried out by reviewing articles published in the PubMed databases, selecting them according to compliance with the defined inclusion and exclusion criteria. Twelve articles were selected for the review. 50% of the written material is used as a strategy to carry out health education, and 25% of the medium is audiovisual. The criterion to determine the strategy's effectiveness is the personalization of the education described by 75% of the articles analyzed. Several strategies can be used to carry out a health education activity. However, to be effective, the participants' characteristics should be taken into account, advising the consideration of personalization in the educational activity.