Orientación para la autopreparación del estudiante en la asignatura Otorrinolaringología en quinto año de Medicina / Orientation of the student's self-preparation in the Otorhinolaryngology subject in the fifth year of Medicine

RESUMEN

RESUMEN Fundamento la enseñanza en pregrado debe formar profesionales que adquieran los conocimientos y habilidades para actuar correctamente en la práctica, y para ello, la correcta orientación de la autopreparación es fundamental para la solidez de lo aprendido. Objetivo: elaborar acciones metodológicas que den solución a las dificultades existentes en la orientación de la autopreparación de los estudiantes del 5to año de Medicina en la asignatura Otorrinolaringología. Métodos: se realizó una investigación a partir de un proyecto de desarrollo exploratorio y prospectivo acerca de la orientación de la autopreparación que realizan los profesores en la asignatura Otorrinolaringología en el Hospital Clínico Quirúrgico Universitario "Arnaldo Milián Castro" en el mes de octubre de 2020. Se utilizaron métodos teóricos para la fundamentación de la investigación y empírico cuestionario a estudiantes y profesores. Resultados: se constató que en la referida asignatura los alumnos no estudian el tiempo necesario, la bibliografía es insuficiente y desactualizada, la autopreparación no se orienta correctamente y no se tiene en cuenta en todos los tipos de actividades docentes del programa. Se elaboraron acciones metodológicas las cuales fueron valoradas por especialistas. Conclusiones: las acciones metodológicas estuvieron dirigidas a profundizar en la orientación de la autopreparación de los estudiantes, luego de haber identificado las dificultades existentes. Fueron valoradas por especialistas como pertinentes, útiles, factibles, y se emitieron criterios positivos sobre la calidad general de la propuesta.

ABSTRACT

ABSTRACT Background: undergraduate teaching should train professionals who acquire knowledge and skills to act correctly in practice, and for this, the correct orientation of self-preparation is essential for the solidity of what has been learned. Objective: to develop methodological actions which provide a solution to the existing difficulties in the orientation of the self-preparation of the students of the 5th year of Medicine in the Otorhinolaryngology subject. Methods: an investigation was carried out from an exploratory and prospective development project about the orientation of self-preparation carried out by teachers in the Otolaryngology subject at the "Arnaldo Milián Castro" University Clinical-Surgical Hospital in the month of October 2020. Theoretical methods were used for the foundation of the research and empirical ones questionnaire to students and teachers. Results: it was found that in the aforementioned subject the students do not study the necessary time, the bibliography is insufficient and outdated, self-preparation is not correctly oriented and it is not taken into account in all types of teaching activities of the program. Methodological actions were developed which were assessed by specialists. Conclusions: the methodological actions were aimed at deepening the orientation of the students' self-preparation, after having identified the existing difficulties. They were assessed by specialists as pertinent, useful, feasible, and positive criteria were issued on the general quality of the proposal.