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Los métodos problémicos en la formación del estudiante de Medicina: ¿alternativa o necesidad? / The problematic methods in the training of the Medicine student. Alternative or necessity?
Borrero Santisteban, Yudelmis; Valdivia Martínez, Imirsy; Portal Caro, Eliecer Vladimir; Veitia Arrieta, Isabel Julia.
  • Borrero Santisteban, Yudelmis; Universidad de Ciencias Médicas de Villa Clara. Facultad de Medicina. Villa Clara. CU
  • Valdivia Martínez, Imirsy; Universidad Central Marta Abreu de las Villas. Villa Clara. CU
  • Portal Caro, Eliecer Vladimir; Universidad de Ciencias Médicas de Villa Clara. Hospital Clínico Quirúrgico Universitario Arnaldo Milián Castro. Villa Clara. CU
  • Veitia Arrieta, Isabel Julia; Universidad de Ciencias Médicas de Villa Clara. Facultad de Medicina. Villa Clara. CU
Edumecentro ; 14: e2426, 2022.
Article in Spanish | LILACS | ID: biblio-1404629
RESUMEN
RESUMEN

Introducción:

la enseñanza problémica es considerada por muchos pedagogos como la forma de proceder más eficiente que puede adoptar el profesor durante el proceso enseñanza aprendizaje. Es uno de los modelos de aprendizaje que desarrolla el pensamiento creativo del estudiante.

Objetivo:

analizar el valor metodológico del método problémico en la formación del estudiante de Medicina, como necesidad y no como alternativa en el proceso de enseñanza aprendizaje.

Métodos:

se realizó una revisión bibliográfica sistemática para desarrollar un análisis del contenido de documentos tesis de doctorado, maestrías, artículos originales y de revisión publicados entre 2007 y 2022 en español. Se consultaron 25 artículos y seleccionaron 20. La búsqueda fue realizada en las bases de datos SciELO y Google Académico de diciembre a febrero de 2022. Tras la identificación de los estudios preseleccionados, se llevó a cabo la lectura de los títulos, resúmenes y palabras clave para comprobar su pertinencia con el estudio. Desarrollo asumir los métodos problémicos en la enseñanza de la Medicina significa apropiarse de métodos productivos y activos; constituye una vía para resolver los problemas profesionales y favorece el proceso de desarrollo autónomo y creador del estudiante.

Conclusiones:

en la formación del estudiante de Medicina los métodos problémicos constituyen una necesidad, una vía efectiva para lograr el desarrollo del pensamiento lógico; permiten acercarlo a la investigación científica.
ABSTRACT
ABSTRACT

Introduction:

problem teaching is considered by many pedagogues as the most efficient way of proceeding that the teacher can adopt during the teaching-learning process. It is one of the learning models that develops the student's creative thinking.

Objective:

to analyze the methodological value of the problematic method in the formation of the Medicine student, as a necessity and not as an alternative in the teaching-learning process.

Methods:

A systematic bibliographic review was carried out to develop an analysis of the content of documents doctoral theses, master's degrees, original and review articles published between 2007 and 2022 in Spanish. 25 articles were consulted and 20 were selected. The search was carried out in the SciELO and Google Scholar databases from December to February 2022. After identifying the pre-selected studies, the titles, abstracts and keywords were read. To check its relevance to the study. Development assuming the problematic methods in the teaching of Medicine means appropriating productive and active methods, it constitutes a way to solve professional problems. It favors the process of autonomous and creative development of the student.

Conclusions:

in the formation of the medical student, the problem methods constitute a necessity, an effective way to achieve the development of logical thinking, they allow him to approach scientific research.
Subject(s)

Full text: Available Index: LILACS (Americas) Main subject: Education, Medical, Undergraduate Type of study: Systematic reviews Language: Spanish Journal: Edumecentro Journal subject: Education / Medicine Year: 2022 Type: Article Affiliation country: Cuba Institution/Affiliation country: Universidad Central Marta Abreu de las Villas/CU / Universidad de Ciencias Médicas de Villa Clara/CU

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