Sentimentos de estudantes de mestrado diante a morte da pessoa em situação crítica / Feelings of students in a master's in nursing program facing the death of patients in a critical situation

RESUMO

A morte faz parte do quotidiano da vida dos enfermeiros, principalmente quando lidam com pacientes em situação crítica. A forma como percecionam a morte pode ser relevante para uma prestação de cuidados humanizados. Objetivo: identificar quais os sentimentos de estudantes de um programa de mestrado perante a morte e a sua influência na prestação de cuidados a pacientes críticos. Método: Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, aprovada pela comissão de ética da Universidade (Doc11/CE/2018 de 09/04/2018). Realizaram-se entrevistas a 11 estudantes, processadas por análise de conteúdo. Resultados: os principais sentimentos associados à morte dos pacientes foram impotência, frustração/revolta, tristeza/angústia, aceitação, alívio e distanciamento. Conclusão: os estudantes criam barreiras emocionais para gerir o sofrimento dos pacientes com que lidam, sendo importante que estas não comprometam a qualidade dos cuidados. Os sentimentos dos estudantes perante a morte influenciam positivamente o cuidado ao paciente crítico, pois as vivências e experiência de vida permitem-lhes prestá-los com mais serenidade

ABSTRACT

Death is part of nurses' daily lives, especially when they deal with patients in critical situations. The way they perceive death may be relevant for providing humanized care. Objective: to identify the feelings of students of a master's program towards death and its influence on care provided to critical patients. Method: This is a study with a qualitative approach, approved by the ethics committee of the University (Doc11/CE/2018 of 09/04/2018). Interviews were carried out with 11 students, processed by content analysis. Results: the main feelings associated with the death of patients were impotence, frustration/revolt, sadness/anguish, acceptance, relief, and distancing. Conclusion: students create emotional barriers to manage the suffering of the patients they deal with, and it is important that these do not compromise the quality of care. Students' feelings towards death positively influence critical patient care, as their experiences and life experience allow them to provide care more calmly.