Será possível ensinar crianças para reconhecer melhor expressões faciais emocionais? A experiência da intervenção caçadores de emoções / Can we teach children to recognize emotional facial expressions? The experience of the emotion hunters intervention / ¿Será posible capacitar a los niños para que reconozcan mejor las expresiones faciales emocionales? La experiencia de la intervención buscadores de emociones

RESUMO

Treinar o reconhecimento de expressões faciais emocionais (REFE) pode auxiliar no incremento de outras habilidades socioemocionais, como teoria da mente (ToM). O objetivo foi desenvolver um treinamento de REFE para crianças e avaliar seus efeitos na acurácia desta habilidade e ToM. Participaram 61 crianças de 8 a 12 anos, alocadas aleatoriamente entre grupo intervenção (n = 32) e controle (n = 29), realizando tarefas pré e pós-intervenção de REFE e ToM (RMET-I). O grupo intervenção realizou o treinamento de REFE denominado Caçadores de Emoção. Todos os participantes aumentaram acurácia do reconhecimento de medo e nojo e reduziram da tristeza. Houve melhora em ambos os grupos na avaliação da ToM. Especificidades das tarefas utilizadas e do treinamento são apresentadas na discussão.

ABSTRACT

Training emotional facial expression recognition (EFER) can enhance other socio-emotional skills, such as the theory of mind (ToM). This study aimed develop an intervention for EFER for children and assess its effects on the accuracy of EFER and ToM. 61children aged eight to 12 years, randomly allocated between intervention (n = 32) and control group (n = 29), performed pre- and post-intervention tasks of EFER and ToM (RMET-I). The intervention group performed the REFE training named Hunters of Emotion. All participants increased the accuracy of recognizing the faces of fear and disgust and reduced of sadness. Finally, there was an improvement in both groups in the ToM assessment. Specificities of the tasks used and the training are presented in the discussion.

RESUMEN

Entrenar el reconocimiento de expresiones faciales emocionales (REFE) puede ayudar a aumentar otras habilidades socioemocionales, como la teoría de la mente (ToM). El objetivo era desarrollar un entrenamiento REFE para niños y evaluar sus efectos sobre la precisión de REFE y ToM. Participaron 61 niños de 8 a 12 años, asignados aleatoriamente a un grupo de intervención (n = 32) y de control (n = 29), realizaron tareas de REFE y ToM (RMET-I) pré y posterior a la intervención. El grupo de intervención realizó el entrenamiento REFE denominado Buscadores de Emociones. Todos los participantes aumentaron la precisión para reconocer el miedo y el disgusto y redujeron la tristeza. Hubo una mejora en ambos grupos en la evaluación de ToM. Los detalles de las tareas utilizadas y el entrenamiento se presentan en la discusión.