Elaboração e validação de vídeos sobre primeiros socorros: produção baseada na demanda de saber de professores e funcionários da educação infantil / Elaboration and validation of videos about first resources: production based on the demand for knowledge of teachers and employees in early childhood education

RESUMO

Introdução: No contexto escolar, diferentes tipos de injúrias não intencionais, conhecidas como acidentes, ocorrem de acordo com a idade e estágio de desenvolvimento físico e psíquico infantil. A maior incidência dos acidentes ocorre em creches e pré-escolas, que atendem crianças na faixa etária de 0 a 6 anos. Nesse contexto, em situações em que se faz necessário o atendimento em primeiros socorros, professores e funcionários necessitam atuar, ainda que nem sempre estejam capacitados para realização de cuidados imediatos em casos de acidentes, a fim de manter as funções vitais e evitar agravamento. Assim, a educação em saúde apresenta-se como uma estratégia eficaz para o enfrentamento de possíveis déficits de conhecimento dos professores e funcionários acerca de ações de primeiros socorros às crianças em situações de emergência. Uma forma de propiciar a capacitação é através da tecnologia educacional no formato de vídeo, essa tecnologia possui um baixo custo e é de grande alcance. Objetivos: identificar a experiência de professores e funcionários da educação infantil na prestação de cuidados de primeiros socorros à criança; descrever os cuidados realizados por professores e funcionários frente ao acidente no contexto escolar; elencar os conteúdos considerados necessários por professores e funcionários para a elaboração de vídeo educativo sobre primeiros socorros a criança no ambiente escolar; elaborar um vídeo educativo sobre cuidados de primeiros socorros à criança no ambiente escolar; validar vídeo educativo sobre primeiros socorros à criança no ambiente escolar com juízes especialistas e público-alvo. Método: trata-se de um estudo metodológico, que foi desenvolvido em seis etapas busca dos temas, estudo teórico, elaboração do vídeo educativo, validação com juízes especialistas, adequação do vídeo e validação do vídeo com o público-alvo. A busca dos temas ocorreu a partir de entrevistas realizadas com professores e funcionários, analisadas por meio do software IRAMUTEQ. Posteriormente sucedeu-se o estudo teórico para fundamentar a elaboração do vídeo que foi validado por juízes especialistas e público-alvo através do índice de concordância (IC) com um valor maior ou igual a 70%. Resultados: Constata-se que os professores e funcionários experienciaram muitos acidentes e agravos a saúde no ambiente escolar como queda, convulsão, mordidas, ferimentos e trauma na cabeça. Assim os cuidados empreendidos envolvem uma heterogeneidade de ações, que tem como base a gênese da informação adquirida através do senso comum, especialistas e curso de primeiros socorros. Os temas e conteúdos elencados pelos professores e funcionários foram quedas com o olhar para fraturas e trauma na cabeça; ferimentos e cortes; convulsão, engasgo; trauma dental e parada cardiorrespiratória. além de apontarem por necessário abordar aspectos que envolvam autoconfiança, biossegurança e utilização de recursos mínimos nesta assistência. Em virtude do número de temas decidiu-se elencar três temáticas para iniciar a série de vídeos que foram engasgo, quedas e convulsão. Assim, foram desenvolvidos os vídeos que passaram por validação de juízes especialistas na qual obteve elevado IC de 98%, 99% e 98% para os vídeos engasgo, queda e convulsão respectivamente. Após essa etapa foi realizada a avaliação pelo público-alvo, que validou os vídeos com IC de 100% convulsão e queda e 96% para o vídeo sobre engasgo, assim não foram necessárias adequações aos vídeos. Considerações Finais A pesquisa teve rigor metodológico para criar uma tecnologia educacional confiável e validada podendo ser utilizada no processo de educação em saúde junto aos professores e funcionários da educação infantil, para prestação de cuidados de primeiros socorros à criança no ambiente escolar. Aspectos Éticos A pesquisa foi aprovada pelo comitê de ética em pesquisa da Instituição proponente.

ABSTRACT

Introduction: In the school context, different types of unintentional injuries, known as accidents, occur according to the child's age and stage of physical and psychological development. The highest incidence of accidents occurs in day-care centers and preschools, which serve children aged 0 to 6 years. In this context, in situations where first aid care is needed, teachers and employees need to act, even though they are not always trained to provide immediate care in case of accidents, in order to maintain vital functions and avoid worsening. Thus, health education presents itself as an effective strategy to face possible knowledge deficits of teachers and employees about first aid actions for children in emergency situations. One way to provide this training is through educational technology in video format; this technology has a low cost and a wide reach. Objectives: to identify the experience of teachers and employees of early childhood education in providing first aid care to children; to describe the care provided by teachers and employees when facing an accident in a school setting; to list the contents considered necessary by teachers and employees for the elaboration of an educational video about first aid care to children in a school setting; to elaborate an educational video about first aid care to children in a school setting; to validate an educational video about first aid care to children in a school setting with expert judges and target audience. Method: This is a methodological study, which was developed in six stages search for themes, theoretical study, preparation of the educational video, validation with expert judges, adequacy of the video and validation of the video with the target audience. The search for themes was based on interviews with teachers and employees, analyzed using the IRAMUTEQ software. Subsequently succeeded the theoretical study to substantiate the preparation of the video that was validated by expert judges and target audience through the concordance index (CI) with a value greater than or equal to 70%. Results: It is found that teachers and staff have experienced many accidents and health aggravations in the school environment such as falling, convulsion, bites, injuries and head trauma. Thus, the care undertaken involves a heterogeneity of actions, based on the genesis of information acquired through common sense, specialists and first aid courses. The themes and contents listed by teachers and employees were falls, looking at fractures and head trauma; wounds and cuts; convulsion, choking, dental trauma and cardiac arrest. Because of the number of themes, it was decided to choose three themes to start the series of videos choking, falls, and convulsion. Thus, the videos were developed and validated by expert judges, which obtained a high CI of 98%, 99% and 98% for the videos choking, falling and convulsion, respectively. After this step was performed the evaluation by the target audience, who validated the videos with a CI of 100% convulsion and fall and 96% for the video about choking, so no adjustments to the videos were necessary. Final Considerations The research had methodological rigor to create a reliable and validated educational technology that can be used in the process of health education for teachers and employees of early childhood education, to provide first aid care to children in the school environment. Ethical Aspects The research was approved by the research ethics committee of the proposing institution.

RESUMEN

Introducción: En el contexto escolar, se producen diferentes tipos de lesiones no intencionadas, conocidas como accidentes, según la edad y la etapa de desarrollo físico y psicológico del niño. La mayor incidencia de accidentes se produce en las guarderías y centros preescolares, que atienden a niños de 0 a 6 años. En este contexto, en las situaciones en las que se requiere una atención de primeros auxilios, los profesores y empleados deben actuar, aunque no siempre estén capacitados para realizar una atención inmediata en caso de accidente, con el fin de mantener las funciones vitales y evitar el empeoramiento. Así pues, la educación sanitaria se presenta como una estrategia eficaz para hacer frente a los posibles déficits de conocimientos de los profesores y empleados sobre las acciones de primeros auxilios para los niños en situaciones de emergencia. Una forma de fomentar la capacitación es a través de la tecnología educativa en formato de vídeo, esta tecnología tiene un bajo coste y es de gran alcance. Objetivos: identificar la experiencia de los profesores y funcionarios de la educación infantil en la prestación de cuidados de los primeros auxilios a los niños; describir los cuidados realizados por los profesores y funcionarios frente al ácido en el contexto escolar; elaborar los contenidos considerados necesarios por los profesores y funcionarios para la elaboración de un vídeo educativo sobre los primeros auxilios a los niños en el entorno escolar; elaborar un vídeo educativo sobre los cuidados de los primeros auxilios a los niños en el entorno escolar; validar el vídeo educativo sobre los primeros auxilios a los niños en el entorno escolar con jueces especialistas y público-objetivo. Método: se trata de un estudio metodológico, que se desarrolló en seis etapas búsqueda de temas, estudio teórico, preparación del vídeo educativo, validación con jueces expertos, adecuación del vídeo y validación del vídeo con el público objetivo. La búsqueda de temas se produjo a partir de las entrevistas con profesores y empleados, analizadas con el programa informático IRAMUTEQ. Posteriormente se realizó el estudio teórico para fundamentar la elaboración del video que fue validado por jueces expertos y público objetivo a través del índice de concordancia (IC) con un valor mayor o igual al 70%. Resultados: Se ha comprobado que los profesores y empleados han sufrido muchos accidentes y agravaciones de la salud en el entorno escolar, como caídas, convulsiones, mordeduras, lesiones y traumatismos craneales. Los temas y contenidos enumerados por los profesores y los empleados fueron caídas con vistas a fracturas y traumatismos craneales; heridas y cortes; convulsiones, atragantamientos; traumatismos dentales y paradas cardiorrespiratorias. Debido a la cantidad de temas, se decidió elegir tres temas para iniciar la serie de vídeos asfixia, caídas y convulsiones. Así, los vídeos fueron elaborados y validados por jueces expertos en los que se obtuvo un alto IC del 98%, 99% y 98% para los vídeos asfixia, caída y convulsión, respectivamente. Después de este paso, los vídeos fueron evaluados por el público objetivo, que los validó con un IC del 100% para la convulsión y la caída, y del 96% para el vídeo sobre el atragantamiento, por lo que no fue necesario realizar ajustes en los vídeos. Consideraciones finales La investigación tuvo rigor metodológico para crear una tecnología educativa confiable y validada que pueda ser utilizada en el proceso de educación para la salud con docentes y personal de educación inicial, para brindar atención de primeros auxilios a los niños en el ámbito escolar. Aspectos éticos La investigación fue aprobada por el comité de ética de investigación de la institución proponente.