Relevancia curricular de la carrera de enfermería en la Universidad Técnica del Norte (Ecuador), 2023 / Curriculum relevance of the nursing degree curriculum at the Universidad Técnica del Norte Technical University of the North (Ecuador), 2023

RESUMEN

INTRODUCCIÓN: El currículo en la educación de enfermería debe estar alineado con las necesidades sociales y las políticas de educación superior y salud, siendo necesaria la revisión permanente de sus elementos curriculares a fin de lograr una mayor pertinencia y adecuación con los procesos académicos sustantivos investigación, docencia y vinculación con el medio. OBJETIVO: Analizar el nivel de pertinencia del currículo de la carrera de enfermería de la Universidad Técnica del Norte, 2023. METODOLOGÍA: Estudio con enfoque cuantitativo de tipo no experimental con diseño descriptivo, analítico y de corte transversal. RESULTADOS: Existe una participación predominante de estudiantes mujeres en un 68% y el 93% de docentes mujeres quienes tienen una alta preparación académica, la mayoría se auto identifican como mestizos y un 18% son de otras etnias. Para el 54,2% de los participantes, el currículo de la carrera tiene un nivel medio de pertinencia, un significativo porcentaje 23,2% lo califica con una puntuación alta. Se considera la articulación del currículo-vinculación como el medio con la mayor fortaleza de la carrera. Otros elementos son considerados apropiados como equipamiento, planta física y recursos didácticos y existe coherencia de los planes de estudio y contenidos micro curriculares con las exigencias de las políticas y dinámicas del mercado laboral en el ámbito sanitario. CONCLUSIONES: Los porcentajes elevados de las diferentes tablas y el análisis realizado concluye que se requiere innovación en los procesos de enseñanza-aprendizaje que permitan adaptarse a las necesidades actuales del campo laboral y se destaca, además la importancia de una gestión académica que promueva un currículo pertinente, apropiado y dinámico que analice y mejore las necesidades sociales y de salud.

ABSTRACT

INTRODUCTION: The nursing education curriculum must be aligned with the social needs and policies of higher education and health, and the permanent review of its elements are necessary to achieve greater relevance and adequacy with respect to academic processes, research, teaching, and association with the community. OBJECTIVE: To analyze the relevance of the curriculum that prepares students for the nursing career at the Universidad Técnica del Norte, 2023. METHODOLOGY: Study using a non-experimental quantitative approach with descriptive, analytical, and cross-sectional design. RESULTS: There is a predominant participation of female students (68%) and female teachers (93%) who have high academic qualifications; the majority self-identify as mestizos and 18% with other ethnicities. For 54,2% of participants, the nursing career curriculum has an average level of relevance; a significant 23,2% rate it with a high score. The articulation of the curriculum linkage is considered the greatest strength of the career path, and the curricula and microcurricular contents are coherent with the policies and dynamics of the labor market in the health field. Other elements considered appropriate include equipment, physical plant and teaching resources. CONCLUSIONS: The high percentages seen in the different tables and the subsequent analysis conclude that innovation is required in the teaching-learning process to facilitate adaptation to the current needs of the labor market. Academic management is also important to promote a dynamic and relevant curriculum that meets social and health needs.