Intervención educativa para la consolidación de habilidades y destrezas en el idioma inglés / Educational intervention for the consolidation of abilities and skills in the management of the English language

RESUMEN

Introducción: La consolidación de destrezas y habilidades en el dominio del idioma inglés constituye una de las prioridades en el perfil de graduado de los estudiantes de la carrera de Nutrición. Objetivo: Consolidar las destrezas y habilidades de los estudiantes de la carrera de Nutrición en el dominio del idioma inglés. Métodos: Se desarrolló una investigación aplicada, con diseño cuasiexperimental, enfoque mixto y alcance descriptivo. El universo estuvo compuesto por 151 estudiantes de la carrera de Nutrición de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo entre septiembre 2021 y marzo 2022; de los cuales 110 formaron parte de la muestra del estudio y a quienes se le aplicó una intervención educativa. La intervención estuvo orientada, en un primer momento, a identificar las falencias relacionadas con el dominio del idioma inglés; a partir de los resultados se trazó la estrategia y después de terminada la intervención se realizó una evaluación. Se empleó la prueba de McNemar para identificar cambios significativos en el nivel de destrezas y habilidades de los estudiantes. Resultados: Al inicio de la investigación se registraron bajos niveles de destreza en todas las habilidades del idioma inglés. Después de terminar la intervención se elevó considerablemente el dominio del idioma inglés en los estudiantes. Se evidenció una mejoría significativa en cuanto a la comprensión, habla, interpretación y escritura. Conclusiones: La intervención educativa aplicada mejoró el nivel de destreza de los estudiantes de la carrera de Nutrición con respecto a las habilidades relacionadas con el dominio del idioma inglés(AU)

ABSTRACT

Introduction: The consolidation of skills and abilities in the management of the English language constitutes one of the priorities in the graduate profile of the students of the nutrition career of the Higher Polytechnic School of Chimborazo. Objective: To consolidate the skills and abilities of the students of the nutrition career, in the management of the English language. Methods: an applied research was developed, with a quasi-experimental design, a mixed approach and a descriptive scope. The universe was made up of 151 students of the nutrition career of the Polytechnic Higher School of Chimborazo; of which 110 were part of the study sample and to whom an educational intervention was applied. The intervention was oriented, at first, to identify the shortcomings related to the use of the English language; from the results was plotted. After the intervention ended, an evaluation was carried out and the McNemar test was used to identify significant changes in the level of skills and abilities of the students. Results: At the beginning of the investigation, low skill levels were recorded in all English language skills. After finishing the intervention, the command of the English language in the students increased considerably. A significant improvement was evidenced in terms of comprehension, speaking, interpretation and writing. Conclusions: The educational intervention applied improved the skill level of the students of the nutrition career around the skills related to the command of the English language(AU)