Educação popular em saúde bucal e integração ensino-serviço-comunidade no contexto da Atenção Primária à Saúde: um relato de experiência / Popular education in oral health and teaching-service-community integration in the context of Primary Health Care: an experience report

RESUMO

A prática predominantemente individual, curativa e de caráter liberal alicerçou, por muitos anos, a Odontologia, afastando-se de aspectos fundamentais de promoção da saúde e do atendimento humanizado. Nesta perspectiva, no cotidiano dos serviços em saúde bucal, ainda é possível perceber abordagens e ações fragmentadas, que prejudicam a prática de humanização e integralização do SUS e o processo de Educação Popular em Saúde. Dessa forma, a promoção da saúde evidenciada pela educação em saúde se torna uma ferramenta essencial, a qual promove a integração do ensino-serviço-comunidade. O objetivo do estudo é descrever um relato de experiência de graduandos em Odontologia da Universidade Federal de Juiz de Fora, desenvolvido por meio de ações de educação em saúde bucal para a população infantil e seus respectivos cuidadores assistidos pela Atenção Primária à Saúde do município de Juiz de Fora, com base nos preceitos de Educação Popular em Saúde, no período de março a setembro de 2022. Além disso, busca realizar uma reflexão crítica sobre a importância da integração ensino-serviço-comunidade. Para isso, foi elaborado um cronograma de visitas, seguido pelo planejamento das ações e o desenvolvimento das atividades educativas em saúde bucal, que incluíram estudos prévios do território, capacitação de funcionárias, além de palestras, atividades, jogos, teatros e cartilhas educativas sobre saúde bucal, utilizando-se de linguagem adequada de acordo com a população-alvo. Conclui-se que a integração ensino-serviço-comunidade representa uma estratégia relevante, ao articular a formação profissional e o serviço de atenção à saúde ofertado no SUS. Além disso, ações de educação em saúde em consonância com os ideais de humanização do SUS favorecem a autonomia dos indivíduos, de modo que devem ser estimuladas.

ABSTRACT

For many years, dentistry was based on predominantly individual, curative and liberal practices, moving away from the fundamental aspects of health promotion and humanized care. From this perspective, in the daily routine of oral health services, it is still possible to see fragmented approaches and actions, which hinder the practice of humanization and integralization of the SUS and the process of Popular Health Education. In this way, health promotion, as evidenced by health education, becomes an essential tool, which promotes the integration of teaching-service-community. The aim of the study is to describe an experience report of undergraduate students in Dentistry at the Federal University of Juiz de Fora, developed through oral health education actions for the child population and their respective caregivers assisted by Primary Health Care in the municipality of Juiz de Fora, based on the precepts of Popular Education in Health, from March to September 2022. It also seeks to critically reflect on the importance of teaching-service-community integration. To this end, a schedule of visits was drawn up, followed by action planning and the development of oral health education activities, which included previous studies of the area, training of staff, as well as lectures, activities, games, plays and educational booklets on oral health, using appropriate language according to the target population. The conclusion is that teaching-service-community integration is an important strategy for linking professional training and the health care services offered by the SUS. In addition, health education actions in line with the humanization ideals of the SUS favour the autonomy of individuals and should therefore be encouraged.