Progreso de la educación médica en la región central de Cuba / Progress of medical education in the central region of Cuba
Edumecentro
;
8(4): 38-53, oct.-dic. 2016. ilus
Article
in Spanish
| LILACS
| ID: biblio-828693
RESUMEN
Fundamento la Revolución cubana inició la descentralización de los estudios de Medicina en las universidades de Santiago de Cuba y Santa Clara. Objetivo:
caracterizar el desarrollo de la educación médica en la región central en sus 50 años de existencia.Métodos:
se realizó una investigación documental en la Universidad de Ciencias Médicas de Villa Clara, durante enero-mayo de 2016. Para ello se utilizaron métodos teóricos histórico-lógico, análisis-síntesis e inducción-deducción; y empíricos análisis de documentos históricos informes, manuales, artículos periodísticos y expedientes.Resultados:
estos 50 años han permitido identificar varias etapas históricas con características muy peculiares, entre ellas génesis de los estudios médicos en la región central (1960-1966), desarrollo de la Escuela de Medicina (1966-1973) y de la Facultad de Medicina (curso 1972-1973 hasta 1975), inicio de la enseñanza de las ciencias básicas biomédicas y creación del Instituto Superior de Ciencias Médicas (1975-1981), ampliación de la formación de profesionales de la salud y principales logros (1985-1989), enfrentamiento al período especial (1991-1999), la Escuela Latinoamericana de Medicina, sus inicios en el curso 2001-2002, el proceso de universalización de la enseñanza; y una última, desde 2014-2015 hasta la actualidad.Conclusiones:
la educación médica en la región central y después en Villa Clara ha respondido a los cambios históricos, sociales y académicos del país; en todas sus etapas se perciben sus avances, concretados en el progresivo número de graduados, sus logros y el ajuste a las transformaciones emanadas de sus procesos universitarios.ABSTRACT
Background:
the Cuban Revolution began the decentralization of medical studies at the universities of Santiago de Cuba and Santa Clara.Objective:
to characterize the development of medical education in the central region in its 50 years of existence.Methods:
a documentary research was carried out at Villa Clara University of Medical Sciences, from January to May 2016. These theoretical methods were used historical and logical analysis-synthesis and induction-deduction; and empirical ones analysis of historical documents reports, manuals, newspaper articles and records.Results:
these 50 years have identified several historical stages with very peculiar characteristics, including genesis of medical studies in the central region (1960-1966), development of the School of Medicine (1966-1973) and the Faculty of Medicine (1972-1973 academic year until 1975), start teaching basic biomedical sciences and creation of the Higher Institute of medical Sciences (1975-1981), expanding the training of health professionals and major achievements (1985-1989) , confrontation with the special period (1991-1999), the Latin American School of Medicine, its beginnings in the 2001-2002 academic year , the process of universalization of education; and last, from 2014-2015 to the current time.Conclusions:
medical education in the central region and then in Villa Clara has responded to historical, social and academic changes in the country; at all stages of its progress, concretized in the increasing number of graduates, its achievements and adjustment to the changes arising from their university processes are perceived.
Full text:
Available
Index:
LILACS (Americas)
Main subject:
Personnel Management
/
Education, Medical
/
History of Medicine
Type of study:
Prognostic study
Country/Region as subject:
Cuba
Language:
Spanish
Journal:
Edumecentro
Journal subject:
Education
/
Medicine
Year:
2016
Type:
Article
Affiliation country:
Cuba
Institution/Affiliation country:
Universidad de Ciencias Médicas/CU
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