Examining the Link between Math Anxiety and Math Performance in Colombian Students / Examinando la Relación entre la Ansiedad Matemática y el Desempeño Matemático en Estudiantes Colombianos / Examinando a Relação entre a Ansiedade Matemática e o Desempenho Matemático em Estudantes Colombianos

ABSTRACT

This study examines the link between math anxietyand math performance in a group of Colombian students. A total of 296 students between 8 and 16 years of age took part in this study. Analyses by gender and grade were conducted, while controlling for other types of anxiety (i.e., general and test anxiety). In line with that reported in other countries, a negative correlation was found between performance in mathematics and math anxiety. Importantly, this trend was stronger in girls than in boys. Given the limited number of studies exploring the relationship between math anxiety and math performance in Latin America and, particularly, in Colombia, this study fills an important gap in the literature. The results are particularly relevant in view of the poor performance of Colombian students in mathematics, revealed by the most recent PISA reports.

RESUMEN

El presente estudio examina la relación entre la ansiedad matemática y el desempeño matemático, en un grupo de estudiantes colombianos. Un total de 296 estudiantes entre 8 y 16 años de edad participaron en la investigación. Se realizaron análisis por género y grado escolar, controlando por otros tipos de ansiedad (i.e., general y relacionada con exámenes). En línea con lo reportado en otros países, se encontró una correlación negativa entre el desempeño en matemática y la ansiedad matemática. Aún más importante, esta tendencia fue mayor en las niñas que en los niños. Dados los pocos estudios que han explorado la relación entre ansiedad matemática y desempeño matemático en Latinoamérica y, particularmente, en Colombia, este estudio llena un vacío importante. Los resultados son particularmente relevantes a la luz del pobre desempeño de los estudiantes colombianos en matemáticas, revelado recientemente por las pruebas PISA.

RESUMO

O presente estudo examina a relação entre a ansiedade matemática e o desempenho matemático num grupo de estudantes colombianos. Um total de 296 estudantes entre 8 e 16 anos participaram da pesquisa. Realizaram-se análise por gênero e grau escolar, controlando por outros tipos de ansiedade (por exemplo, geral e relacionada com exames). Em consonância com o relatado por outros países, constatou-se uma correlação negativa entre o desempenho em matemática e a ansiedade matemática. Ainda mais importante, essa tendência foi maior nas meninas do que nos meninos. Tendo em vista os poucos estudos que exploram a relação entre ansiedade matemática e desempenho matemático na América Latina e, particularmente, na Colômbia, este estudo preenche um vazio importante. Os resultados são relevantes à luz do pobre desempenho dos estudantes colombianos em matemáticas, revelado recentemente pelas provas do Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa, por sua sigla em inglês).