Conteúdos representacionais da violência doméstica contra a mulher entre discentes de enfermagem / Representational contents of domestic violence against women among nursing students

RESUMO

Objetivou-se analisar os conteúdos representacionais da violência doméstica contra mulher entre discentes de enfermagem. Pesquisa qualitativa, fundamentada na Teoria das Representações Sociais. Coletaram-se os dados, entre agosto e novembro/2014, por entrevistas semiestruturada, analisadas por software. Participaram 33 discentes, 16 das séries iniciais e 17 das finais. Identificou-se duas categorias conteúdos representacionais adquiridos no período pré-universitário e universitário. As séries iniciais elencaram o ensino médio, casos ocorridos com familiares e colegas. Entre as séries finais, o conhecimento foi adquirido durante semanas acadêmicas, grupos de pesquisa, atividades práticas e estágios. O conhecimento do senso comum é constante, principalmente, entre as discentes das séries iniciais e o reificado, entre as das séries finais. As ações do futuro cotidiano profissional podem ser pautadas nas vivências pessoais, no conhecimento do senso comum, reificado e no saber prático gerado durante a graduação. Destaca-se o impacto na formação para prestar assistência a mulheres/pessoas em situação de violência.

ABSTRACT

This study aimed to analyze the representational contents of domestic violence against women among nursing students. This is a qualitative research, based on the Theory of Social Representations. We collected the data from August to November/2014 by semi-structured interviews, analyzed by software. Thirty-three students participated, 16 from the initial grades and 17 from the final grades. We identified two categories representational content acquired in the pre-university and university years. The initial grades listed high school, cases with family members and colleagues. Among the final grades, knowledge was acquired during academic weeks, research groups, practical activities, and internships. The knowledge of common sense is constant, especially between the students of initial grades and the reified, between the final series. The actions of the future professional life can base on personal experiences, reified common sense knowledge, and practical knowledge generated during graduation. It highlights the impact on training to provide assistance to women/persons in situations of violence