A educação do MST e a relação com o Estado: análise a partir da avaliação em educação física na escola nova sociedade / MST education and its relationship with the State: an analysis based on evaluation in physical education at the nova sociedade school / La educación del MST y la relación con el Estado: análisis a partir de la evaluación en educación física en la escuela nova sociedade

RESUMO

Este ensaio tem por objetivo discutir as mediações entre as formulações teóricas do MST, no campo educacional, a partir do embate existente entre a Escola Nova Sociedade e as normativas burocráticas do Estado do RS. Delimitamos as formulações que versam sobre a categoria “avaliação” no trabalho pedagógico da área da Educação Física. Frente à análise de documentos, percebemos que as orientações estatais modulam os demais elementos, e, embora exista resistência por parte do MST, no que se refere à área da Educação Física não visualizamos uma aproximação significativa entre a área e os princípios do MST.

ABSTRACT

This essay aims to discuss mediations between MST’s theoretical formulations in the educational field from the existing clash between the Nova Sociedade School and bureaucratic regulations of the State of Rio Grande do Sul. We chose formulations that deal with the category “evaluation” in pedagogical work in Physical Education. After document analysis, we found that the State guidelines modulate the other elements and, while there is resistance at the MST, we saw no significant approximation between the area and the Movement’s principles with regard to Physical Education.

RESUMEN

Este ensayo tiene como objetivo discutir las mediaciones entre las formulaciones teóricas del MST en el campo educativo, a partir del embate existente entre la Escuela Nova Sociedade y las normas burocráticas del Estado de Rio Grande do Sul. Delimitamos las formulaciones relacionadas con la categoría “evaluación” en el trabajo pedagógico en el área de Educación Física. En el análisis de los documentos percibimos que las directrices estatales modulan el resto de los elementos y, aunque hay resistencia por parte del MST, en lo relativo al área de la Educación Física no visualizamos una aproximación significativa entre el área y los principios del MST.