Educação física, pedagogia crítica e ideologia: gênese e interpretações / Physical education, critical pedagogy and ideology: genesis and interpretations / Educación física, pedagogía crítica e ideología: génesis e interpretaciones

RESUMO

Descreve os contornos da produção crítica em Educação Física explicitamente influenciada, a partir dos anos 1980, pela pedagogia histórico-crítica. Reflete sobre os fundamentos da crítica ideológica em Educação Física, ocasião para dialogar com as interpretações que John Thompson e Paul Ricoeur fizeram desse conceito na tradição marxista. Em termos metodológicos, a análise toma como fonte os artigos da Revista Brasileira de Ciências do Esporte, da revista Movimento, da revista Motrivivência e da revista Pensar a Prática, publicados entre 1979 e 2010. Conclui com as dificuldades dessa compreensão da crítica ideológica em Educação Física, situando o leitor sobre a continuidade da investigação.

ABSTRACT

This paper describes the framework of critical thinking in Brazilian Physical Education that was influenced after the 1980s by “Critical and Historical Pedagogy”. The paper reflects on the basis of ideological critique in Physical Education in a dialogue with by Paul Thompson’s and Paul Ricouer’s views on that concept under Marxist tradition. Its sources are papers published between 1979 and 2010 in four scientific journals Revista Brasileira de Ciências do Esporte, Movimento, Motrivivência and Pensar a Prática. The paper concludes with a discussion about some difficulties to understand that ideological critique in Physical Education and proposes more research.

RESUMEN

Describe los contornos de la producción crítica en la Educación Física explícitamente influenciada, a partir de los años 1980, por la “Pedagogía HistóricoCrítica”. Reflexiona sobre los fundamentos de la crítica ideológica en Educación Física, ocasión para dialogar con la interpretación que Paul Thompson y Paul Ricoeur hicieron de este concepto en la tradición marxista. En términos metodológicos, el análisis toma como fuente los artículos de las siguientes publicaciones Revista Brasileira de Ciências do Esporte, revista Movimento, revista Pensar a Prática y revista Motrivivência, publicados entre 1979 y 2010. Concluye con las dificultades de esa comprensión de crítica ideológica en la Educación Física, situando al lector a respecto de la continuidad de la investigación.