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Desenvolvimento de objeto de aprendizagem para o ensino de Anatomia em Enfermagem / Learning object development for the Anatomy teaching in Nursing
Ribeiro, Rafael Lustosa; Masson, Valéria Aparecida; Hipólito, Maiza Claudia Vilela; Tobase, Lucia; Tomazini, Edenir Aparecida Sartorelli; Peres, Heloísa Helena Ciqueto.
  • Ribeiro, Rafael Lustosa; Universidade Estadual de Campinas. Campinas. BR
  • Masson, Valéria Aparecida; Universidade Estadual de Campinas. Campinas. BR
  • Hipólito, Maiza Claudia Vilela; Universidade Estadual de Campinas. Campinas. BR
  • Tobase, Lucia; Universidade de São Paulo. São Paulo. BR
  • Tomazini, Edenir Aparecida Sartorelli; Universidade de São Paulo. São Paulo. BR
  • Peres, Heloísa Helena Ciqueto; Universidade de São Paulo. São Paulo. BR
Rev Rene (Online) ; 17(6): 866-873, nov.-dez. 2016.
Article in English, Portuguese | LILACS, BDENF | ID: biblio-835689
RESUMO
Descrever o desenvolvimento do objeto de aprendizagem denominado “Complemento Disciplinar de Anatomia” para o ensino e a aprendizagem da disciplina Anatomia.

Métodos:

estudo metodológico sobre a construção do objeto de aprendizagem para complementação dos estudos na disciplina, utilizando o modelo Analysis, Design, Development, Implementation e Evaluation no design instrucional.

Resultados:

o objeto de aprendizagem, como aula virtual, foi desenvolvido conforme as etapas do Analysis, Design, Development, Implementation e Evaluation e implementada no Prezi®, como ambiente virtual.

Conclusão:

a aula virtual configurou-se em estratégia inovadora que possibilitou a autonomia no aprendizado e manejo das tecnologias no processo educativo, articulando a ética no estudo da Anatomia.
ABSTRACT

Objective:

to describe the development of the learning object called “Disciplinary Complement of Anatomy” for the teaching and learning of Anatomy subject.

Methods:

this is a methodological study on the construction of the learning object to complement the studies in the subject, using the Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation model in the instructional design.

Results:

as a virtual classroom, the learning object was developed according to the steps of Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation and it was implemented in Prezi® as a virtual environment.

Conclusion:

the virtual classroom was set up in an innovative strategy that allowed autonomy in learning and managing technologies in the educational process, articulating ethics in the study of Anatomy.
Subject(s)


Full text: Available Index: LILACS (Americas) Main subject: Specialties, Nursing / Education, Distance / Information Technology / Anatomy / Learning Limits: Humans Language: English / Portuguese Journal: Rev Rene (Online) Journal subject: Enfermagem / Enfermagem Prim ria Year: 2016 Type: Article Affiliation country: Brazil Institution/Affiliation country: Universidade Estadual de Campinas/BR / Universidade de São Paulo/BR

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LILACS

LIS


Full text: Available Index: LILACS (Americas) Main subject: Specialties, Nursing / Education, Distance / Information Technology / Anatomy / Learning Limits: Humans Language: English / Portuguese Journal: Rev Rene (Online) Journal subject: Enfermagem / Enfermagem Prim ria Year: 2016 Type: Article Affiliation country: Brazil Institution/Affiliation country: Universidade Estadual de Campinas/BR / Universidade de São Paulo/BR